李岑系列談：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語

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英語學(xué)習(xí)，有著怎樣的地位？從某種意義上講，中國近代教育，起始于英語教育。

1840 年鴉片戰(zhàn)爭一聲炮響，為中國送來資本主義（柏楊語）。與洋人交涉，令有識之士認識到振興中華，必須學(xué)習(xí)西洋文明。學(xué)習(xí)西洋文明，必先精通英語，正所謂“蓋無論何種科學(xué)，均須熟嫻文法，方能窺其精奧”。

遺憾地是，即使 1840 年鴉片戰(zhàn)爭失利，仍有不少人自負地認為，英語不僅無用，甚至有害。直至 1895 年甲午戰(zhàn)爭慘敗，《馬關(guān)條約》的屈辱，才激起國人的圖強之心，扭轉(zhuǎn)了部分國人對英語的看法。很多人既保持對母語的尊重與熱愛，又認同并積極學(xué)習(xí)英語，這在洋務(wù)派知識分子中間，表現(xiàn)得尤為突出。

作為清政府外語人才培養(yǎng)的正式機構(gòu)，同文館在 1862 年 6 月 11 日掛牌成立（外景如圖）。

同文館開課之初，僅有學(xué)生 10 人，只學(xué)英語。一年后，又增設(shè)了法文館、俄文館、德文館等等。又過了六年，同文館增設(shè)化學(xué)、醫(yī)學(xué)、生理、天文、物理、國際法等等學(xué)科。至此，同文館漸漸呈現(xiàn)西方文理學(xué)院的雛形。

1902 年，光緒帝將同文館歸入京師大學(xué)堂。京師大學(xué)堂即今天的北京大學(xué)。從那時起，中國教育揮一揮衣袖，告別科舉，告別經(jīng)史子集，走向洋人的聲光化電。

一年后的 1903 年，清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，其中規(guī)定：“中學(xué)堂以上各學(xué)堂必勤學(xué)洋文。今日時勢不通洋文者，于交涉、游歷、游學(xué)無不窒礙。故中學(xué)堂以上各學(xué)堂必全勤習(xí)洋文，而大學(xué)堂尤必深通洋文而后其用乃為最大”。由此可見，我國大、中學(xué)校普遍開設(shè)外語課的年代，以 1903 年為起點。

150 年過去了，同文館的木質(zhì)門額，如今珍藏在中國國家博物館。門額之上，醒目的“天下同文”四個大字，令人感慨萬千。中國在近代化道路上艱難跋涉的步履，令人感傷。百年前的中國，與當今的中國，都必須自己救自己。關(guān)于自救之路，1923 年擔任北京大學(xué)校長的蔣夢麟（1886－1964），有一段精彩的描述：

“我們吃過（洋人）炮彈的苦頭，因此也就對炮彈發(fā)生興趣……我們從研究炮彈而研究到機械發(fā)明，機械發(fā)明而導(dǎo)致政治改革；由于政治改革的需要，我們開始研究政治倫理……一步步我們離炮彈越來越遠了，但從另一個角度看，也可以說離炮彈越來越近了?！?strong>>>>李岑老師的節(jié)目<<<