如何正確處理情商與智商的關(guān)系

第五點(diǎn)呢，我要講的就是情緒智力問題。情緒智力又叫做情商，它是跟智商相對(duì)的概念 主要是指什么呢，主要是指人在情緒情感、意志力、還有耐受力、挫折方面的體質(zhì)。它是屬于非智力的因素。情商包括五個(gè)方面：第一個(gè)就是認(rèn)識(shí)自己的情緒自我認(rèn)知，成為自己生活的主宰;第二，妥善管理自己的情緒，也就是說放松自己的情緒;第三，自我激勵(lì)，能夠自己走出生活當(dāng)中的低潮，重新出發(fā);第四，認(rèn)識(shí)他人的情緒，和他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的這樣一種藝術(shù);第五 就是人際關(guān)系的管理，也就是說自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力。如果僅僅注重這個(gè)智商的提高而忽略了情商的培養(yǎng)，最終呢高三大家都在拼命的看書、做題，這其實(shí)都是在提升自己的智商。

但是有很多人把情商都給忘得一干二凈了，其實(shí)這里面有個(gè)非常著名的故事說明了兩者之間的關(guān)系，什么樣的關(guān)系呢?也就是說在美國(guó)以及在像歐洲這樣的學(xué)生?，F(xiàn)在我們出去的孩子也比較多，然后他們?cè)趪?guó)外呢是像以中國(guó)為代表的中亞裔，在國(guó)外都非常的努力，體現(xiàn)在什么呢?就是說我們經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室工作到凌晨，然后呢，我們對(duì)每門功課都非常的關(guān)注，我們對(duì)每門的考試都非常下功夫。結(jié)果呢，我們的成績(jī)都非常的好 教授給的評(píng)價(jià)是，中國(guó)的孩子都非常聰明，包括東亞的孩子都非常聰明都非常的奮進(jìn)。好，這是給我們的評(píng)價(jià)。然后呢，在世界上還存在一種人，他們也非常的聰明。這就是非常著名的猶太人 。他們也是非常的聰明，在學(xué)校的表現(xiàn)也很好，但是他們跟中國(guó)人或者說東亞的這些學(xué)生最大的差別在什么地方呢?他們這種，他們沒有像我們這樣的努力，像我們感覺的這么執(zhí)著，他們的成績(jī)也還不錯(cuò)。沒有我們好，但是呢，做了一個(gè)非常有趣的調(diào)查，調(diào)查什么呢?就是說，比如過了若干年之后，然后來看一看，就是學(xué)生在社會(huì)上取得的成就，那結(jié)果就讓大家大吃一驚，原來在學(xué)校當(dāng)中非常非常努力，成績(jī)非常非常好的同學(xué)，像東亞這些學(xué)生呢，當(dāng)然呢都成為了很多公司的得力干將，然后是他們的技術(shù)骨干，營(yíng)銷的這樣一個(gè)非常好的。但是這些公司的老板都是在學(xué)校的這些猶太人，猶太人本身就很會(huì)做生意，這就折射出一個(gè)非常重要的事實(shí)，經(jīng)過分析之后呢發(fā)現(xiàn)這是跟情商和智商有一定的關(guān)系。

有這樣一句非常有名的話是什么呢?高的智商讓你被固住，而高的情商讓你被提升。這就是這樣一個(gè)概念，任何一個(gè)顧此失彼的做法最終受害的都是自己。所以在對(duì)于情緒智商來說，在我們現(xiàn)在這個(gè)高三的學(xué)生來說呢，容易出現(xiàn)兩個(gè)方面的問題：一個(gè)就是人際交往的問題。高考之前的時(shí)候大家都把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)校跟家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校周圍環(huán)境的變化這些都會(huì)或多或少影響本來都已經(jīng)很微妙的情感。而且大家都處在一個(gè)應(yīng)試教育制度底下呢。學(xué)校和家長(zhǎng)過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不希望孩子受到任何一點(diǎn)點(diǎn)其他的影響。所以在這個(gè)環(huán)境下呢孩子本身生活的空間就相對(duì)的封閉。如果再不注重這方面的培養(yǎng)，那么必然就會(huì)影響孩子將來正常的人際關(guān)系，這是第一點(diǎn)。

第二點(diǎn)呢就是家庭關(guān)系。這也是一個(gè)非常突出的矛盾 就是很多沒有做好高三心理準(zhǔn)備的孩子，他們的心理在生活工作當(dāng)中都會(huì)承受很大的壓力 而且在學(xué)校的這種特殊情況下他不能有效的宣泄，他不能把老師打一頓，也不能跟同學(xué)之間產(chǎn)生這種決斗。這種宣泄的東西都沒有。所以說一般怎么辦呢?一般回到家里因?yàn)楦改缚偸菍?duì)自己非常的寬容，所以總是喜歡跟爸爸媽媽叫喚，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間非常特殊，對(duì)父母來說也是一樣。一般父母采用什么樣的做法呢，一般的都特別的小心翼 就是說不去招惹孩子。其實(shí)這個(gè)不是太了解孩子心里想的是什么，越是這樣做有時(shí)候越會(huì)適得其反。比如說孩子很憤怒?，F(xiàn)在變得憤怒這種情況的直接后果家庭關(guān)系非常的緊張。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來說是一種得不償失的做法，孩子在這種壓力下表現(xiàn)出來的難以管理的情緒其實(shí)是一種應(yīng)激性的反應(yīng)，是他宣泄壓力的一種途徑，所以對(duì)于家長(zhǎng)來說 一定要給孩子，他們一些獨(dú)立的空間，對(duì)于年幼的孩子來說他們都有獨(dú)立思考獨(dú)立行為的能力。在這樣一種情況下，家長(zhǎng)為孩子的考試提供一些便利提供一些幫助，也是必須的，也是應(yīng)該的，但是如果你過多的關(guān)注的話，那結(jié)果只有一個(gè)把原本你自己的壓力也要轉(zhuǎn)移給他，他就要承受雙份的壓力。這樣就是說有這樣的家長(zhǎng)呢，希望能夠反思一下。其實(shí)家庭關(guān)系任何一個(gè)小小的環(huán)節(jié)都可能起這樣一個(gè)心態(tài)的調(diào)整 所以剛剛呢講到五個(gè)問題，新高三的孩子在進(jìn)入高三之后都會(huì)面臨這樣的一種困境一種困惑 剛剛出現(xiàn)的時(shí)候，我們可能覺得這是一件小事兒，但是如果 ，子到了高考前夕，精神都崩潰了，再也不能承受生命之重了，就選擇了一種輕飄飄的方式落下了，所以這樣的話多么惋惜，所以呢對(duì)于心態(tài)的調(diào)節(jié)永遠(yuǎn)都是大事。從現(xiàn)在一直到未來的奮斗過程當(dāng)中，這是今天講的第一個(gè)問題，如何調(diào)整心態(tài)的問題。

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