距離2005年的夏季高考還有60天左右的時(shí)間，此時(shí)，有的同學(xué)信心百倍，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)；有的同學(xué)手足無(wú)措，感到前途渺茫。如何用最好的狀態(tài)迎接高考？如何在高考中發(fā)揮出正常水平？以往考生高考失利的根源有哪些，對(duì)于參加今年高考的學(xué)生又有哪些借鑒作用和值得警醒的地方？幾位高考輔導(dǎo)專家用自己多年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了多條歷年高考考生失利原因，只為今年考生不再重蹈覆轍。

■受訪專家

北京新干線學(xué)校校長(zhǎng)　馮建

北京巨人學(xué)校教學(xué)總監(jiān)　王燕謀

北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)　劉開朝

復(fù)習(xí)方法不得當(dāng)

提問(wèn)：孩子復(fù)習(xí)方法如果不得當(dāng)會(huì)不會(huì)影響高考？

馮建：有的孩子復(fù)習(xí)屬于無(wú)計(jì)劃型，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，時(shí)間分配不科學(xué)，喜歡的科目下功夫，不喜歡的科目漠不關(guān)心。也有的孩子屬于無(wú)針對(duì)性型，他不了解自身實(shí)力，不清楚自身優(yōu)劣勢(shì)，不善于總結(jié)和歸納，不能做到有的放矢、針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。另外還有一種是無(wú)方法型，其聽課方法，復(fù)習(xí)方法，預(yù)習(xí)方法，做作業(yè)方法沒(méi)有找到科學(xué)、高效、適合自己的方法。而這些都會(huì)影響到高考的發(fā)揮。

提問(wèn)：高考前期是應(yīng)該復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是攻堅(jiān)難題？

王燕謀：高考最后階段的復(fù)習(xí)一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)尚有漏洞，如何攻克難題，考生在這個(gè)階段復(fù)習(xí)的時(shí)候要著重注意典型例題，因?yàn)楦呖汲鲱}萬(wàn)變不離其宗，主要的常見(jiàn)題型占絕對(duì)多數(shù)，掌握往往不被考生注意的考綱上的題型尤為重要。

馮建：在剩下的時(shí)間里，學(xué)生要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)課本上的例題、習(xí)題吃透，以不變應(yīng)萬(wàn)變，直到高考前一天。在應(yīng)試方面做好多偏題、甚至怪題，掉進(jìn)題海中，最終是解決不了問(wèn)題的，還是要把握最基本的知識(shí)，培養(yǎng)能力。

心理原因造成失利

提問(wèn)：高考前，考生哪類心態(tài)容易造成高考失誤？

馮建：共有6種心態(tài)容易造成考生高考失利，第一是自卑型，其過(guò)分自卑，缺乏自信，不相信自身能力，考試失常發(fā)揮；第二種是自滿型，其過(guò)分自負(fù)，自滿，高估自身實(shí)力，志愿與成績(jī)不吻合；第三種是放棄型：因個(gè)人感情如異性朋友之間感情，家庭經(jīng)濟(jì)狀況如過(guò)分富?；蜻^(guò)分貧困，家庭父母感情狀況如單親或父母經(jīng)常吵架，準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，早早決定復(fù)

讀；第四種是壓迫型，由于自身求學(xué)目標(biāo)較高，或家長(zhǎng)期望值過(guò)高，造成考生心理壓力超過(guò)正常承受值，其結(jié)果往往適得其反，事倍功半；第五種是無(wú)所謂型，平常大大咧咧，凡事都持無(wú)所謂的態(tài)度，學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，生活無(wú)壓力，造成成績(jī)不理想；最后是提前放松型，期末或一模后，許多同學(xué)放松了對(duì)自己的要求，認(rèn)為成功在握，結(jié)果失敗。
?
提問(wèn)：在考試的時(shí)候哪些因素會(huì)影響學(xué)生心理，對(duì)高考不利？

劉開朝：有些學(xué)生有丟三落四的毛病，在考試前沒(méi)有將準(zhǔn)備好的準(zhǔn)考證和2B鉛筆等高考必需品帶齊，從而在考試前出現(xiàn)回家取東西的慌張場(chǎng)面，嚴(yán)重影響考生心理，而一些考生在陌生的環(huán)境也下也會(huì)出現(xiàn)緊張，包括考前遇到交通阻塞，影響了到達(dá)考場(chǎng)的時(shí)間都會(huì)影響考生的心理，而這就需要考生在考前對(duì)所在考場(chǎng)，提前熟悉路線，熟悉考場(chǎng)，適應(yīng)場(chǎng)地。

提問(wèn)：家長(zhǎng)的哪些行為會(huì)影響學(xué)生的心理？

馮建：考前最影響考生的包括，父母雙方為家庭瑣事經(jīng)常爭(zhēng)吵不休，或因考生學(xué)習(xí)、志愿、就業(yè)問(wèn)題意見(jiàn)不同經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?；蛸I補(bǔ)品，做大餐，住高檔賓館，盲目獎(jiǎng)勵(lì)或隨意承諾，而完全不管，放任學(xué)生隨心所欲也會(huì)對(duì)考生心理產(chǎn)生不良影響，增大高考失誤的可能性。

志愿填報(bào)不當(dāng)

提問(wèn)：哪些志愿填報(bào)不當(dāng)?shù)姆椒〞?huì)影響最后高考分配？

馮建：首先是志愿過(guò)高型，考生不能夠結(jié)合自己本身的實(shí)際情況，一味追求名牌院校，志愿填報(bào)與高考分?jǐn)?shù)不能夠成正比。其次是志愿無(wú)梯隊(duì)型，考生不能只重視第一志愿，應(yīng)該由高至低呈梯度地逐級(jí)進(jìn)行科學(xué)地分析、填報(bào)志愿。再有就是盲目型，考生志愿填報(bào)沒(méi)有頭緒，沒(méi)有明確的升學(xué)目標(biāo)，受到外界影響較多，別人報(bào)哪兒，我報(bào)哪兒。追友型則是為了和好友或者是關(guān)系親密的異性朋友相處，不切實(shí)際地跟隨他們來(lái)決定自己的志愿。家長(zhǎng)強(qiáng)迫型是家長(zhǎng)沒(méi)有與考生充分地交流，了解孩子的理想，而強(qiáng)制性地要求孩子按照自己的意愿填報(bào)高考志愿。

提問(wèn)：.在孩子填報(bào)志愿過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)扮演何種角色？

王燕謀：填寫高考志愿，在許多人看來(lái)是“下筆成金”，仿佛是決定一個(gè)人的一生。于是，家長(zhǎng)往往比自己的孩子還要緊張，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子填報(bào)志愿大包大攬或把拍板權(quán)力留給了自己。這樣對(duì)孩子發(fā)展是不利的，應(yīng)與孩子協(xié)商幫助孩子選擇合適專業(yè)。

劉開朝：如果孩子對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣，心情不愉快，對(duì)成才不利。家長(zhǎng)也不可能完全了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所填志愿可能過(guò)高或過(guò)低，反而影響學(xué)業(yè)，而且還會(huì)造成孩子“父母要我學(xué)”的逆反心理和“我就靠父母了”的依賴心理。所以專家建議，填寫志愿時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是幫助孩子分析比較，擔(dān)任參謀，而不是大包大攬，也不能完全撒手不管，家長(zhǎng)可對(duì)其進(jìn)行建議，最后決定權(quán)應(yīng)該掌握在考生手中。?