天津匯文中學(xué)?高級教師(地理學(xué)科組長?連續(xù)六年高三教學(xué))：張莉

空間性即地理的區(qū)域性，是地理學(xué)科最本質(zhì)的特征之一。

【例】(2004年浙江文綜)下圖所示的平原地區(qū)在20世紀(jì)60年代頻發(fā)沙塵暴。因沙塵中含有較多的鹽塵，該地區(qū)的沙塵暴被稱為“白風(fēng)暴”，讀下圖，完成下列要求。

(1)R1和R2兩河的主要補給是?，影響流量變化的主要自然因素是?。?(2)圖示平原地區(qū)侵蝕作用的主要外力是?。(3)20世紀(jì)50年代，在L湖沿岸地區(qū)大規(guī)模墾荒，這對土地產(chǎn)生哪些影響？(4)在開墾的同時，大量引河水灌溉。不合理灌溉會導(dǎo)致地下水位上升。簡要分析在該地區(qū)不合理灌溉對土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。(5)大量引R1、R2河水灌溉會對L湖產(chǎn)生什么影響？(6)分析“白風(fēng)暴”中鹽塵的主要來源。

本題解答的關(guān)鍵是對圖的判定，只有正確識出圖中所表示的地區(qū)，才能正確分析該地區(qū)的自然環(huán)境特征，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求對其利用狀況做出評價。

根據(jù)圖中所給的信息：緯度40°、東經(jīng)60°~70°以及湖泊的輪廓、等高線200~500米，可判定此地區(qū)應(yīng)是中亞地區(qū)，圖中湖泊為咸海，其周圍平原為圖蘭平原。?

[答案]?(1)冰雪融水、少量降水，?氣溫(溫度)。?(2)風(fēng)力。(3)該地區(qū)氣候干旱，墾荒會導(dǎo)致土地沙漠化。(4)導(dǎo)致土壤鹽堿化。不合理灌溉使地下水位上升，因蒸發(fā)旺盛，水中礦物質(zhì)(或鹽分)在土壤表面不斷積累，導(dǎo)致土壤鹽堿化。?(5)湖水量減少，湖水水位下降，面積縮小，含鹽量增加。(6)主要來源：一是開墾的耕地及其周圍地區(qū)因次生鹽堿化而在地表和土壤中積累的鹽分；二是湖面縮減露出的湖底部分所結(jié)晶的鹽分(L湖是咸水湖)。

每年各地高考，都有不少這類試題，例如：2003年全國文綜32題、2004年廣東地理32題、2005年江蘇地理10~12題、2006年北京文綜2~4題、2007年四川文綜39題、2007年天津文科綜合36題、39題等等。通過這些高考試題訓(xùn)練，我們不難發(fā)現(xiàn)解決空間定位的一些方法：

1.根據(jù)地理事物的經(jīng)緯網(wǎng)數(shù)據(jù)定位：地理事物都有經(jīng)緯度位置，熟悉了重要地理事物的經(jīng)緯度位置，解題時就能通過經(jīng)緯度數(shù)據(jù)進行正確判斷。如：北美洲的中心經(jīng)度約為90°w；澳大利亞介于10°S～40°S和120°E～150°E之間等。

2.通過地理事物的輪廓形狀定位：國家、地區(qū)都有自己的輪廓特征，河流、湖泊也有自己的形狀。例如：意大利半島像個長筒高跟靴、伊拉克國家像芭蕉扇、黃河則像個“幾”字形等。

3.根據(jù)地理事物的相對位置定位：?有些地理事物可能一時辨認不出，但可以通過對周圍事物進行分析，從而判斷、推理出來。如右圖：有經(jīng)緯線度數(shù)，有河南、湖北省區(qū)的文字，還有山脈、河流、鐵路及走向以及中部省區(qū)的輪廓。通過這一系列地理事物的相對位置的分析，可判斷出圖示為秦嶺地區(qū)。其C城是西安，A是北方地區(qū)，B是南方地區(qū)，D是寶成線。

4.運用地理原理和地理事物的空間分布規(guī)律定位：很多地理事物的形成、分布是受地理原理支配的，理解并掌握地理原理，就可以推導(dǎo)出地理事物的空間分布。

如：南北半球的判斷，主要方法有11條之多：(1)依據(jù)地球的自轉(zhuǎn)方向判斷；(2)依據(jù)大洲、大洋的輪廓判斷；(3)依據(jù)東、西經(jīng)度的分布判斷(從俯視圖看：東經(jīng)度向東遞增，與地球自轉(zhuǎn)方向相同；西經(jīng)度向西遞增，與地球自轉(zhuǎn)方向相反)；(4)依據(jù)氣旋及反氣旋的氣流方向判斷；(5)依據(jù)極地附近的動物景觀判斷(北極地區(qū)有北極熊分布；南極地區(qū)有企鵝、藍鯨分布)；(6)依據(jù)臭氧空洞位置判斷(目前臭氧空洞主要出現(xiàn)在南極地區(qū)附近)；(7)依據(jù)物體運動的方向判斷(北半球沿運動方向右偏；南半球沿運動方向左偏)；(8)依據(jù)南北半球風(fēng)帶的方向判斷(如西風(fēng)：北半球是西南風(fēng)，南半球是西北風(fēng))；(9)依據(jù)氣溫的分布判斷(北半球北冷、南熱；南半球南冷、北熱)；(10)依據(jù)氣壓場的分布判斷(七月，北半球大陸是低壓，海洋是高壓；一月，北半球大陸是高壓，海洋是低壓。南半球相反)；(11)依據(jù)洋流的運動方向判斷(如中低緯海區(qū)：北半球順時針方向；南半球逆時針方向)等。

隨著高三第一學(xué)期的結(jié)束，高考復(fù)習(xí)進入了新階段。如何利用好考前最后的寶貴假期，歸納總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗，提高復(fù)習(xí)實效，是考生當(dāng)前迫切需要解決的問題。

任何學(xué)科都有自己的特點和規(guī)律性的東西，只有摸清了學(xué)科特點及高考出題規(guī)律，有針對性的復(fù)習(xí)才能達到事半功倍的效果。地理學(xué)科突出特點是區(qū)域性、綜合性和聯(lián)系性。縱觀近幾年高考試題充分體現(xiàn)了這些特點。

今年是課改前的最后一年，平穩(wěn)過渡是今年高考命題的主導(dǎo)思想，所以夯實基礎(chǔ)很重要。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們應(yīng)該在熟練掌握地圖、強化區(qū)域空間定位方面下工夫，進而深入理解地理事物的綜合性和聯(lián)系性，構(gòu)建屬于自己的地理知識體系。

空間性即地理的區(qū)域性，是地理學(xué)科最本質(zhì)的特征之一。任何地理事物都分布在一定的空間范圍內(nèi)，許多地理原理和規(guī)律也表現(xiàn)為地理分布特征、空間結(jié)構(gòu)和空間聯(lián)系，以至有人把地理稱為空間的科學(xué)。有人說：“地理并不是幾本書的事，而是一本圖的事！”可見圖是學(xué)好地理的一把鑰匙。如果你能做到“手中無圖，心中有圖”，便進入了地理的高境界。那么怎樣才能進入這個境界呢？?可以通過各種讀圖訓(xùn)練。

老師通常都是按照教材以大洲、分區(qū)等帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)的，在你熟悉了海陸及許多地理事物的輪廓后，不妨換一種方式，從經(jīng)緯線入手，找?guī)讞l重要的經(jīng)線和緯線，對其分布的重要的自然和人文地理事物進行分析。如：赤道、南北回歸線、南北極圈、北緯40°等緯線；0°、東西經(jīng)20°或30°、東西經(jīng)60°、東西經(jīng)90°、東西經(jīng)120°、180°等經(jīng)線。每天兩條線，交叉并延伸開來。熟記特殊點、線，再延伸擴展到面。還可以把不同的點、線、面進行對比，找出異同。這樣每天看圖不盲目，也不一定要花很長時間，只要天天堅持，學(xué)科素養(yǎng)自然深厚，解題能力自然提高。

近年來高考試題往往也是從地理區(qū)域入手，要求考生對試題中給出的地理信息進行正確的空間定位，再以此為基礎(chǔ)，分析、推理其他特征問題。如果空間判斷錯誤，則一切都無從談起。因此，區(qū)域空間定位成為跨越高考的第一道門檻。那么怎樣才能跨越這第一道門檻呢？?可以選用高考試題進行空間定位訓(xùn)練。

【例】(2007江蘇地理7~9)圖4為“以極點為中心的半球示意圖”，圖中箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向。讀圖回答7~9題。

7.a?位于：A太平洋?B亞洲大陸?

C非洲大陸?D印度洋

8.若箭頭還表示洋流流動方向，該處洋流是：A.西風(fēng)漂流?B.日本暖流

C.墨西哥灣暖流?D.北太平洋暖流

9.?b氣壓帶是：?

A.副熱帶高氣壓帶?B.赤道低氣壓帶

C.副極地低氣壓帶?D.極地高氣壓帶

此題需依據(jù)地球自轉(zhuǎn)方向判斷，該圖是以北極點為中心的半球示意圖；再依據(jù)圖中氣壓帶的位置及經(jīng)度數(shù)值，可推斷a處位于中緯度、180度經(jīng)線附近，故應(yīng)位于太平洋上。所以7.應(yīng)選?A；依據(jù)a點所處的地理位置，很容易確定該處的洋流為北太平洋暖流。所以8.應(yīng)選D；?依圖可確定b氣壓帶大體位于北緯30度附近，故應(yīng)為副熱帶高氣壓帶。所以9.應(yīng)選A。

本組題以“極點為中心的半球示意圖”作為命題的切入點，考查了地理事物的空間定位能力，以及洋流、氣壓帶的分布情況。

總之，我們在復(fù)習(xí)時，要講究方法。書要讀，針對性的題也要做。但根據(jù)地理學(xué)科特點及高考要求，在復(fù)習(xí)中必須注意學(xué)思結(jié)合。通過區(qū)域空間定位的方法，找準(zhǔn)解題的切入點，準(zhǔn)確對地理事物進行定位，這就實現(xiàn)了破解地理難題的第一步。我們再有意識地把所學(xué)知識原理橫向、縱向地聯(lián)系起來，把龐雜零散和孤立的知識重新組合，充分理解地理事物和地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立屬于自己的知識體系，靈活運用，才能順利解決地理難題，真正提高地理成績。例如：在復(fù)習(xí)時可以沿某一線索，時間或空間。如，季節(jié)更替就是地理復(fù)習(xí)中一條非常重要的線索，沿著這條線索可以將地球運動、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、資源、能源的利用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及環(huán)境保護等多方面的地理主干知識聯(lián)系起來，構(gòu)建自己的知識樹，從而增強復(fù)習(xí)的實效性。那么，高考地理就成為你走向成功的梯子。?