2009年四川高考地理學(xué)科試題簡評
來源:互聯(lián)網(wǎng)
2009-06-09 17:04
立足基礎(chǔ)、突出主干?關(guān)注熱點?形式多樣
2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)地理學(xué)科試題簡評
教育部高校地理教學(xué)指導(dǎo)委員?四川師范大學(xué)教授?周介銘
?今年四川卷地理學(xué)科試題具有以下主要特點:
1.內(nèi)容分布合理,突出主干知識,關(guān)注熱點問題
今年試題內(nèi)容涉及到地球、地圖,氣候、河流,地殼運動,資源、環(huán)境問題,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),城市、交通、旅游,區(qū)域發(fā)展等相關(guān)知識,?既覆蓋了中學(xué)地理課程“四大知識板塊”內(nèi)容;又立足基礎(chǔ)、突出主干,重視對中國國情相關(guān)知識的考查,注重學(xué)科熱點問題與社會熱點問題的有機結(jié)合。例如,運用昆曼公路的實事素材,考查交通運輸建設(shè)的相關(guān)問題。
2.設(shè)問形式多樣,全面考查考生的相關(guān)能力
今年試題在設(shè)問形式上有“分析”、“比較”、“歸納”、“推理”、“判斷”、“繪圖”、“計算”等,實現(xiàn)了對考生“文科綜合四項基本能力”的全面考查。例如,以南極投影經(jīng)緯線圖的一部分為設(shè)問平臺,采用圖、文結(jié)合方式,為考生提供思考問題的必要信息,較好地考查了獲取和解讀信息、空間抽象思維、調(diào)動和運用知識等方面能力。今年試題還進一步加強了對地理學(xué)科基本技能的考查,如自四川省高考自主命題以來,首次要求考生運用圖形語言描述地理事象。
?3.關(guān)注社會經(jīng)濟,貼近考生生活,突出理論聯(lián)系實際
試題較好反映了?“學(xué)習(xí)生活有用的地理,?體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用價值”的課程發(fā)展理念,以“呈現(xiàn)實事素材,聯(lián)系考生生活體驗,結(jié)合中學(xué)地理課程知識”的基本思路,考查考生靈活運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。例如,以省區(qū)資源、人口的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)為素材,考查中國國情的相關(guān)問題;通過東風(fēng)汽車公司搬遷的事實,考查區(qū)位理論的相關(guān)知識等.
?4.注重對地理思維的考查,強調(diào)認識問題的過程與方法
試題重視對地理學(xué)綜合、比較方法的考查,引導(dǎo)考生運用地理思維進行推理、判斷,科學(xué)、全面認識地理事物,正確處理人地關(guān)系。例如,通過閱讀等高線圖,考查對當(dāng)?shù)芈糜钨Y源開發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動安排,做出思考、判斷;對長江荊江河段、黃河下游“地上河”成因和措施的比較分析;分析昆曼公路對經(jīng)濟發(fā)展積極意義的同時,也讓考生思考修建昆曼公路帶來的環(huán)境問題。
5.素材呈現(xiàn)形式豐富多樣,凸顯地理學(xué)科特色
作為試題信息材料的地理圖表有經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線圖、統(tǒng)計圖、專題地圖、區(qū)域地圖以及數(shù)據(jù)表格等。相關(guān)素材科學(xué)、典型、規(guī)范、精練。例如,以“北美洲7月等溫線圖”為基礎(chǔ),繪制的沿北緯36度緯線月平均氣溫變化圖,改變了該類材料在考試中的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,體現(xiàn)了其新穎性。
總之,2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)地理學(xué)科試題,嚴(yán)格依據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(文科·2009年版)的規(guī)定,試題分值比例、題目數(shù)量、題型、試卷結(jié)構(gòu)等方面與往年保持一致,難易適中,區(qū)分度好,有助于高等學(xué)校選拔人才,有利于引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育。
2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)地理學(xué)科試題簡評
教育部高校地理教學(xué)指導(dǎo)委員?四川師范大學(xué)教授?周介銘
?今年四川卷地理學(xué)科試題具有以下主要特點:
1.內(nèi)容分布合理,突出主干知識,關(guān)注熱點問題
今年試題內(nèi)容涉及到地球、地圖,氣候、河流,地殼運動,資源、環(huán)境問題,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),城市、交通、旅游,區(qū)域發(fā)展等相關(guān)知識,?既覆蓋了中學(xué)地理課程“四大知識板塊”內(nèi)容;又立足基礎(chǔ)、突出主干,重視對中國國情相關(guān)知識的考查,注重學(xué)科熱點問題與社會熱點問題的有機結(jié)合。例如,運用昆曼公路的實事素材,考查交通運輸建設(shè)的相關(guān)問題。
2.設(shè)問形式多樣,全面考查考生的相關(guān)能力
今年試題在設(shè)問形式上有“分析”、“比較”、“歸納”、“推理”、“判斷”、“繪圖”、“計算”等,實現(xiàn)了對考生“文科綜合四項基本能力”的全面考查。例如,以南極投影經(jīng)緯線圖的一部分為設(shè)問平臺,采用圖、文結(jié)合方式,為考生提供思考問題的必要信息,較好地考查了獲取和解讀信息、空間抽象思維、調(diào)動和運用知識等方面能力。今年試題還進一步加強了對地理學(xué)科基本技能的考查,如自四川省高考自主命題以來,首次要求考生運用圖形語言描述地理事象。
?3.關(guān)注社會經(jīng)濟,貼近考生生活,突出理論聯(lián)系實際
試題較好反映了?“學(xué)習(xí)生活有用的地理,?體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用價值”的課程發(fā)展理念,以“呈現(xiàn)實事素材,聯(lián)系考生生活體驗,結(jié)合中學(xué)地理課程知識”的基本思路,考查考生靈活運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。例如,以省區(qū)資源、人口的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)為素材,考查中國國情的相關(guān)問題;通過東風(fēng)汽車公司搬遷的事實,考查區(qū)位理論的相關(guān)知識等.
?4.注重對地理思維的考查,強調(diào)認識問題的過程與方法
試題重視對地理學(xué)綜合、比較方法的考查,引導(dǎo)考生運用地理思維進行推理、判斷,科學(xué)、全面認識地理事物,正確處理人地關(guān)系。例如,通過閱讀等高線圖,考查對當(dāng)?shù)芈糜钨Y源開發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動安排,做出思考、判斷;對長江荊江河段、黃河下游“地上河”成因和措施的比較分析;分析昆曼公路對經(jīng)濟發(fā)展積極意義的同時,也讓考生思考修建昆曼公路帶來的環(huán)境問題。
5.素材呈現(xiàn)形式豐富多樣,凸顯地理學(xué)科特色
作為試題信息材料的地理圖表有經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線圖、統(tǒng)計圖、專題地圖、區(qū)域地圖以及數(shù)據(jù)表格等。相關(guān)素材科學(xué)、典型、規(guī)范、精練。例如,以“北美洲7月等溫線圖”為基礎(chǔ),繪制的沿北緯36度緯線月平均氣溫變化圖,改變了該類材料在考試中的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,體現(xiàn)了其新穎性。
總之,2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)地理學(xué)科試題,嚴(yán)格依據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(文科·2009年版)的規(guī)定,試題分值比例、題目數(shù)量、題型、試卷結(jié)構(gòu)等方面與往年保持一致,難易適中,區(qū)分度好,有助于高等學(xué)校選拔人才,有利于引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育。
- 相關(guān)熱點:
- 高考成績查詢
- 高考英語資源網(wǎng)
- 財務(wù)總結(jié)