□市八中學(xué)?虞和倫

地理綜合分析題常常是地理考試的重頭戲，也是學(xué)生最感頭疼的一部分。它在整篇地理試題中占分名義上是三分之二，其實(shí)往往超過(guò)這個(gè)數(shù)，因?yàn)樵谶x擇題中有些帶圖題或無(wú)圖考題，也需要通過(guò)正確的分析思慮才能獲得答案。那么，怎樣才能給這類試題把好脈，從而做好題呢？

我們先從這類題目的特點(diǎn)要求入手。這部分試題有圖和文兩部分合成，也有光圖一部分。圖即指各種類型的圖，文則包括各種文字材料或表格，要求是讀圖文資料回答以下提問(wèn)。言下之意就清楚了。第一要求讀懂圖文資料提供的地理背景和地理信息，以及包含的地理知識(shí)，其中隱性的地理知識(shí)一定要善于挖掘出來(lái)并且明朗化。其次要理解吃透提問(wèn)的要求，用你對(duì)圖文資料的理解和領(lǐng)會(huì)，有針對(duì)性地組織文字回答問(wèn)題。以下分別以今年的兩道高考題為例談自己的粗淺看法。

如高考綜合分析題20，讀我國(guó)油菜開花日期等值線示意圖回答問(wèn)題。文字材料：油菜生長(zhǎng)需要一定的溫度和水分，我國(guó)北起黑龍江，南至海南，西起新疆，東至沿海各省，不論是青藏高原，還是長(zhǎng)江中下游平原，總可以看到一片片金燦燦的油菜花。圖是我國(guó)油菜開花日期等值線示意圖。文字材料提示：我國(guó)水熱條件合適，油菜種植幾乎遍及全國(guó)。示意圖告訴我們：油菜開花日期各地不同，有規(guī)律可循，有地帶性，也有非地帶性。圖文資料中隱含的地理知識(shí)，熱量條件決定農(nóng)作物的品種、生長(zhǎng)期和熟制；熱量有緯度低帶性，也有垂直地帶性和非地帶性，夏季全國(guó)普遍高溫；我國(guó)大范圍或小范圍的地勢(shì)地形狀況；以及個(gè)別地區(qū)特殊的地理?xiàng)l件，如華北地區(qū)的四月春旱作用引起的高溫高熱量。上述要點(diǎn)胸有成竹了，只要組織好文字，在明確問(wèn)題含義的前提下，有針對(duì)性地解答，基本上八九不離十了。由此可見(jiàn)做好這一類試題，區(qū)域地理不熟要吃大虧，其次理解好題意，會(huì)運(yùn)用地理規(guī)律，培養(yǎng)自己善于組織好文字的能力。這些功夫只有靠平時(shí)的積累和訓(xùn)練。臨時(shí)抱佛腳是絕對(duì)不能解決問(wèn)題的。

高考題中的綜合分析題有一定難度，但難度高的題比重不大，通過(guò)自身的努力完全可以順利突破。