一、閱讀指令 (Instruction)

這一步驟主要是針對(duì)多項(xiàng)選擇而言的。單項(xiàng)選擇題的指令沒有任何作用,可以忽略不看。而在多項(xiàng)選擇題中,指令中會(huì)提示正確選項(xiàng)的數(shù)量。在謄寫答題卡的時(shí)候,一定要注意多項(xiàng)選擇題的題號(hào),一個(gè)正確選項(xiàng)占用一個(gè)題號(hào)。這一點(diǎn)對(duì)于初次接觸雅思的考生來說要特別引起注意。

二、閱讀題干,劃出定位詞

由于選擇題考察細(xì)節(jié)的特點(diǎn),故題干中的詞往往能夠提供定位,方便考生在文章中把所對(duì)應(yīng)的句子或段落找出來。我們以一道真題為例:

In the first paragraph the writer makes the point that blind people(劍 4 Test 1 Q27)

這道題目中,明顯有兩處定位:一處是 first paragraph ,另一處是 blind people ,故只需要在第一段找到 blind people ,就能找出題目所對(duì)應(yīng)的句子了。

再以一道多項(xiàng)選擇題的為例:

The list below gives some of the tasks of an archaeologist.(劍 4 Test 4 Q22-23)

很明顯,這里的定位詞是 tasks of an archaeologist ,通過略讀文章每段的首句,就很容易找到題目所在的段落范圍。

但并不是所有的多項(xiàng)選擇題都會(huì)明確地告知范圍。比如:

Which THREE of the following statements are true of Johnson’s Dictionary?(劍 5 Test 1 Q1-3)

以為文章的題目就叫 Johnson’s Dictionary ,故這道題目根本沒有定位詞。那么這種題目很難下手,建議放到最后來做。把其它的題目都做完之后,再根據(jù)其選項(xiàng)大致推測(cè)出所在文章的范圍。

三、閱讀選項(xiàng),劃出核心詞

在尋找正確答案之前,一定要事先通讀選項(xiàng),因?yàn)檫x項(xiàng)提供了對(duì)原文正確或者是錯(cuò)誤的同義轉(zhuǎn)換。但是由于選項(xiàng)較長(zhǎng),不可能一次性全部記住,所以有必要把選項(xiàng)里的核心詞劃出來,這樣可以減輕記憶負(fù)擔(dān),并且更加有針對(duì)性地做題。

四、找到相關(guān)句子段落,擺脫干擾找到答案

這是做題的最后一個(gè)步驟,也是最重要的步驟。由于選擇項(xiàng)的干擾性往往很強(qiáng),所以對(duì)找到的相關(guān)句子或段落一定要進(jìn)行仔細(xì)閱讀,排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。甄別干擾項(xiàng)這一步驟是考生解題的關(guān)鍵,很多考生在往往對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)猶豫不決,經(jīng)常跳進(jìn)題目的陷阱。一般說來,干擾項(xiàng)有如下幾個(gè)類別:

1、數(shù)字陷阱

選擇題的特點(diǎn)便是選項(xiàng)進(jìn)行深度的同義轉(zhuǎn)換。但是如果個(gè)別選項(xiàng)中出現(xiàn)了數(shù)字,往往意味著這個(gè)數(shù)字直接來源于文章,沒有進(jìn)行任何同義替換。這種干擾選項(xiàng)對(duì)于根本讀不懂原文的考生有著致命的誘惑力,因?yàn)橹挥袛?shù)字是熟悉的,其它的單詞都讀不懂。數(shù)字選項(xiàng)中,數(shù)字在文章中都有提及,但經(jīng)常是通過移花接木的形式出現(xiàn)的,以干擾考生的注意力。比如:

The four divisions

A、each employed a staff of 500 clerks

B、each had equal levels of productivity

C、had identical patterns of organisation

D、were randomly chosen for the experiment (劍 3, Test 4, Q29 )

原文中,數(shù)字 500 的確有所提及,但原文講的是 The study covered 500 clerical employees in four parallel divisions. 500 名員工是實(shí)驗(yàn)所包含的總?cè)藬?shù),而并非

2、相似陷阱

同理,如果題目中出現(xiàn)的個(gè)別單詞與原文中的用詞一模一樣,尤其是一些經(jīng)常被同義替換掉的動(dòng)詞、形容詞等,這個(gè)選項(xiàng)往往就是干擾選項(xiàng)。比如例 3 中的 D 選項(xiàng),很多同學(xué)誤選了 D 就是因?yàn)?random 這個(gè)詞在原文中出現(xiàn)過。但是同樣,原為是說 The four divisions were assigned to two experimental programmes on a random basis. 四個(gè)部門被隨機(jī)分配到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中去,而不是四個(gè)部門是被隨機(jī)挑選的。再舉一例:

The writer was surprised because the blind woman

A、drew a circle on her own initiative.

B、did not understand what a wheel look like.

C、included a symbol representing movement.

D、was the first person to use lines of motion. (劍 4, Test 1, Q28 )

A選項(xiàng)幾乎與原文一樣。但是通過仔細(xì)閱讀便會(huì)發(fā)現(xiàn),作者吃驚的原因并不是因?yàn)槊と藡D女自己畫了一個(gè)圈,而是因?yàn)?To show this motion, she traced a curve inside the circle 。為了顯示這種運(yùn)動(dòng),她用在圈里面畫了一個(gè)曲線。正確選項(xiàng)C選項(xiàng)與文章幾乎沒有相同之處,但仔細(xì)比對(duì)卻包含了很多同義詞轉(zhuǎn)換: traced – included; curve – symbol; show – representing; movement – motion.

3、偷換概念陷阱

有時(shí)候選項(xiàng)中雖然與文中有對(duì)應(yīng)的詞,但選項(xiàng)中偷換了關(guān)鍵性的成分(如謂語(yǔ)部分),使得答案錯(cuò)誤。如:

From the experiment described in Part 1, the writer found that the blind subjects

A、had good understanding of symbols representing movement.

B、could control the movement of wheels very accurately.

C、worked together well as a group in solving problems.

D、got better results than the sighted undergraduates. (劍 4, Test 1, Q29 )

這道題目里面,很多考生會(huì)選 C 選項(xiàng),因?yàn)樵睦镉羞@么一句話: … the blind not only figured out meanings for each line of motion, but as a group they generally came up with the same meaning at least as frequently as did sighted subjects. 但是 C 選項(xiàng)偷換了 group 的概念,把 blind subjects 說成是組隊(duì)來一起解決問題,這顯然是文章中沒有交代的。

再舉一個(gè)例子:

According to information in the text, intake of nicotine encourages

A、blood circulation through the body.

B、activity of other toxins in the blood.

C、formation of blood clots.

D、an increase of platelets in the blood. (劍 3, Test 1, Q16 )

其中的 D 選項(xiàng)很具有迷惑性,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)看到了 platelets 這個(gè)詞在原文中有出現(xiàn)。但是原文中是 activate small blood cells called platelets, 題目中卻把 activate 這個(gè)詞偷換成了 increase,變成了錯(cuò)誤選項(xiàng)了。

4、搭配不當(dāng)陷阱

這是最具有誘惑性的選項(xiàng)。這種選項(xiàng)的特點(diǎn)是:選項(xiàng)本身是正確的,但是跟題干卻不能形成搭配關(guān)系。很多考生看到選項(xiàng)和原文內(nèi)容相似,甚至還有同義轉(zhuǎn)換,便毫不猶豫地選擇了這樣的干擾項(xiàng)。如上例中,選項(xiàng) A 就在原文中出現(xiàn)。但是原文中說的是 … thereby affecting blood circulation throughout the body. 題干中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是 encourage , 不能形成搭配關(guān)系。再看一個(gè)例子:

The experiment was designed to

A、establish whether increased productivity should be sought at any cost

B、show that four divisions could use the same technology

C、perfect a system for processing accounts

D、exploit the human organisation of a company in order to increase profits

(劍 3, Test 4, Q28 )

筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),在一些沒有講解這個(gè)陷阱的班級(jí)里,幾乎全部的學(xué)生都一致選了 D 選項(xiàng)。 D 選項(xiàng)乍一看是對(duì)的,原文中有相關(guān)的描述,但是原文中 exploit the human organisation of a company 的主語(yǔ)是 a manager ,而題目中的主語(yǔ)變成了 experiment 。而正確選項(xiàng) A 對(duì)原文進(jìn)行了高度的概括歸納,不仔細(xì)理解,是選不出來的。

往往要經(jīng)歷了以上陷阱的“誘惑”和“磨難”之后,考生才能選出正確的選項(xiàng)。當(dāng)然,有些試題并沒有這么復(fù)雜的陷阱,尤其是一些多項(xiàng)選擇題,它們的選項(xiàng)只有一些語(yǔ)言上的同義轉(zhuǎn)換,只要識(shí)別出相應(yīng)的同義轉(zhuǎn)換,那么便不難找到正確答案。

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