前幾天，我井中月針對孩子的學(xué)習(xí)，從內(nèi)在動(dòng)力的角度，說明了兒童教育貴在培養(yǎng)孩子興趣，也是最重要的。只有孩子有充分的學(xué)習(xí)興趣，才能為其學(xué)習(xí)提供長久的動(dòng)力。所以，興趣是最好的老師和動(dòng)力，也只有這樣，才能寓教于樂，把學(xué)習(xí)變成游戲、融入生活。但如何養(yǎng)趣？

非常有意思的是，人，是典型的喜新厭舊，在時(shí)時(shí)不斷變化中，人隨時(shí)會(huì)改變自己的興趣和愛好，而影響的因素可能是微不足道的，或是完全沒有理由。于是，父母通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)的孩子興趣，很可能在不經(jīng)意之間就夭折了，這恐怕是家長所不愿看到的。在解決方法上，父母就是要想辦法對孩子的興趣進(jìn)行養(yǎng)趣。參見《為何兒童教育貴在養(yǎng)趣？》。

孩子是非常易變的，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣相對容易，但能讓孩子在較長時(shí)間內(nèi)保持一個(gè)興趣，是有難度的，需要家長的耐心和細(xì)心引導(dǎo)。在這其中，最重要的就是讓孩子有樂趣！孩子有了樂趣，才能說的上是真正的興趣，這樣才能在“玩”中學(xué)習(xí)到應(yīng)該學(xué)到的東西。現(xiàn)在許多孩子厭學(xué)，正是因?yàn)榘褜W(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，沒有從中發(fā)現(xiàn)樂趣。參見《案例分析：孩子偏食和強(qiáng)迫教育模式(下)》。

另外，對孩子進(jìn)行養(yǎng)趣，可不一定是非要讓孩子對已有興趣進(jìn)行維持，養(yǎng)趣的核心是讓孩子總有可以挖掘的興趣！如果家長只想維持孩子原有的興趣，必然會(huì)和孩子發(fā)生沖突，孩子因?yàn)闃啡さ臐M足度下降或因?yàn)榍榫w問題，會(huì)主動(dòng)地選擇放棄來進(jìn)行變相的反抗。所以，父母要學(xué)會(huì)讓孩子的興趣，在引導(dǎo)下轉(zhuǎn)到期望的方向上。

把知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)成苦差事的人，往往都是沒有融會(huì)貫通和知識(shí)進(jìn)行復(fù)用?，F(xiàn)今的社會(huì)，存有各種大量的知識(shí)，如果不知道復(fù)用，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)低下。在對于孩子的興趣，也是同樣的道理，家長可以巧妙進(jìn)行復(fù)用，不僅不使原來的興趣荒廢，還能發(fā)展出新的興趣。比如，孩子喜歡下棋，就能引導(dǎo)到邏輯推理、察言觀色、算術(shù)、記憶等方面。參見《1個(gè)兒歌能有13點(diǎn)教育技巧》、《數(shù)學(xué)啟蒙，爸媽做主不求人！》。

想讓孩子有樂趣，就要讓孩子有成就感，這是維持興趣的主要?jiǎng)恿χ?。?dāng)孩子通過某種行為并有成功體驗(yàn)時(shí)，自然而然地獲得自我滿足感，這又驅(qū)使孩子會(huì)投入更多的精力和時(shí)間，形成一個(gè)良性循環(huán)。比如，孩子看到別的孩子滑輪滑，就也想玩，而當(dāng)自己能穿著輪滑獨(dú)自站立時(shí)，獲得滿足后就希望能走和滑。

但有意思的是，光讓孩子有成就感也不完美，最好適當(dāng)讓孩子體會(huì)到失敗感。孩子在其學(xué)習(xí)過程中，自己會(huì)有各種對比，正是因?yàn)榇鞌「惺浅删透械膶α⒚妫m當(dāng)?shù)拇鞌「蟹炊鴮Ρ瘸龀晒Φ挠鋹?。如果沒有挫敗，孩子很可能對成功沒有真實(shí)的體驗(yàn)。比如，孩子滑輪滑，不摔幾跤是不會(huì)掌握平衡的，但摔慘一次也許會(huì)再恐懼而不再嘗試。參見《漁王教兒子捕魚帶出教育問題》。

孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)熟能生巧的過程，這就需要有重復(fù)的訓(xùn)練才能做到。假設(shè)為了這個(gè)目標(biāo)，家長或老師只知道機(jī)械的重復(fù)，孩子的興趣在無聊的同質(zhì)化的練習(xí)中，會(huì)逐漸喪失和產(chǎn)生厭倦情緒。所以，適當(dāng)?shù)闹貜?fù)訓(xùn)練是必要的，但需要有變化，每次都給孩子一種新的感覺，在重復(fù)中發(fā)現(xiàn)新的東西。比如，帶孩子買東西就可以練習(xí)算術(shù)。參見《案例分析：讓孩子有使用零花錢的機(jī)會(huì)》。

當(dāng)孩子能每次體會(huì)新的東西，在成就感的引導(dǎo)下，就會(huì)投入更多的時(shí)間和精力，這就是我們常說的“努力”或“勤奮”。學(xué)習(xí)不僅需要興趣，但興趣最終不能變化為努力，則孩子只能學(xué)到“形”而不能學(xué)到“意”，也就難有持續(xù)的成就。同時(shí)，其興趣也會(huì)難以維持，或逐漸喪失。所以，學(xué)習(xí)是非勤之無以至深，非樂之無以行遠(yuǎn)。

雖然在孩子學(xué)習(xí)過程中，努力很關(guān)鍵，但也不是需要投入所有的時(shí)間和精力。過于“癡迷”于一件事情會(huì)失去自我，沒有了自我也無從獲得成就感。所以，許多家長認(rèn)為刻苦練習(xí)就可以取得好成績，這只說對了一半：沒有思考和運(yùn)用的“刻苦”，是折磨人的學(xué)習(xí)。要知道，有思才有悟，有悟才能掌握真正的學(xué)習(xí)技巧和方法！

能讓孩子學(xué)會(huì)思考和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)中是非常重要的。這不僅是一種巧妙的重復(fù)訓(xùn)練，也是不斷獲取成功體驗(yàn)的捷徑。在某種程度上，若知識(shí)都是空洞乏味的，就不會(huì)對孩子有任何的吸引力，反而增加厭學(xué)情緒，也很容易變成瞎想和完全脫離實(shí)際。所以，養(yǎng)趣要讓孩子思考和運(yùn)用。比如，讓孩子編制簡單的家庭生活預(yù)算，既要孩子思考也是一種算術(shù)運(yùn)用。參見《繪本“我的兔子朋友”深層解讀》。

孩子學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，有時(shí)孩子努力了，也思考了，可成績未必比那些死記硬背的強(qiáng)，但這只是孩子暫時(shí)的表現(xiàn)，家長要多等待，不能因此就放棄正確的教育理念，而為了單純的成績來責(zé)備或訓(xùn)斥孩子。看到孩子努力和用心，遠(yuǎn)比看最后的成績要更有價(jià)值。父母能不讓孩子為了成績而成績，而去享受學(xué)習(xí)的過程，未來一定事半功倍！參見《例說對孩子的高難度表揚(yáng)》。

所以，父母在養(yǎng)趣的過程中，要有一個(gè)平和的心態(tài)。不管家長如何教育和引導(dǎo)孩子，孩子也會(huì)有許多的反復(fù)和讓人頭疼的問題出現(xiàn)，此時(shí)就需要父母能認(rèn)同、理解孩子，以及找出孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。當(dāng)孩子感受到家長的平和心態(tài)，必然壓力較輕能輕裝上陣，在做成人心目中的“好孩子”心理驅(qū)使下，朝你預(yù)期的目標(biāo)走。參見《孩子未必真像你想的那樣》。

對孩子的培養(yǎng)，是有一定的目標(biāo)的，在養(yǎng)趣的過程中也是如此。父母給孩子設(shè)定目標(biāo)，本身沒有錯(cuò)誤，只是要把大目標(biāo)分解為眾多的小目標(biāo)，是孩子感覺稍微努力和用心就可以實(shí)現(xiàn)的。孩子是有很強(qiáng)的爭勝心理的，在興趣的指引下，加上不斷的成功體驗(yàn)，就不會(huì)認(rèn)為家長的目標(biāo)遙不可及。經(jīng)過如此訓(xùn)練，孩子能發(fā)自內(nèi)心的去按照家長的要求去做。參見《讓你孩子實(shí)現(xiàn)成功的秘訣》。

對大一點(diǎn)的孩子來說，如青春期的孩子，養(yǎng)趣以外還必須教會(huì)孩子去承擔(dān)責(zé)任。興趣對小孩子的引導(dǎo)作用很大，但現(xiàn)實(shí)的社會(huì)大環(huán)境，不可能讓每個(gè)人都把自己最大的興趣愛好，作為一生的職業(yè)。在這種情況下，讓孩子知道和承擔(dān)自己的責(zé)任，就顯得意義重大了。在做法上，想讓孩子有責(zé)任，家長自己就需要有責(zé)任，并通過生活小事進(jìn)行示范。