“感覺”大家都不陌生，那么“感覺剝奪”這又是什么呢？

所謂“感覺剝奪”，簡而言之是指感覺器官雖然完好，但由于自然或人為地造成同外界刺激的隔絕，剝奪其部分或一切感覺能力，從而嚴(yán)重地破壞了正常的認(rèn)知活動(dòng)的現(xiàn)象。

說了這么多，不如舉幾個(gè)例子大家更加清楚：

1、1954年加拿大心理學(xué)家貝克斯登、赫倫和斯科特在麥克吉爾大學(xué)首先進(jìn)行了剝奪感覺的實(shí)驗(yàn)，讓志愿者自愿到一個(gè)屋子里，帶上眼罩，堵住耳朵，所有的一切感覺刺激完全隔絕。數(shù)小時(shí)后，受試者變得恐怖起來，產(chǎn)生幻覺。

2、狼孩的故事：一些棄嬰在狼群中長大，與外界隔絕造成無法說話，不能和外界人類交流，只學(xué)會(huì)了狼的生活習(xí)性。

還有很多的例子都說明孩子需要不斷地接觸，尤其是手。孩子的手好比是孩子的大腦，小手會(huì)動(dòng)，會(huì)畫畫，會(huì)玩玩具，會(huì)拼圖等等，都是大腦發(fā)育的表現(xiàn)。

因此建議：

1、當(dāng)孩子處于某個(gè)階段的時(shí)候給予充分的活動(dòng)空間。比如孩子特別想說話的時(shí)候多和孩子溝通；孩子很喜歡撕東西，拆東西的時(shí)候，不如拿些舊的、可以拆卸的玩具給孩子。

2、讓孩子利用多種感覺來認(rèn)識(shí)世界：一個(gè)蘋果：摸一摸（形狀感知）；聞一聞（嗅覺）；看一看（視覺）；用手敲一敲（聽覺，硬度感知）；吃一口（味覺，聽覺）；可以變成果汁、干果等

3、讓孩子多與外界聯(lián)系：多帶孩子出去，和周圍不認(rèn)識(shí)的孩子一起玩，不要總在自己的家里。這個(gè)環(huán)境單一，外面的世界有很多的朋友和景色，新鮮的玩具，有意思的事情。

【海藍(lán)寄語】如今的孩子接觸的有點(diǎn)多，比如電腦，手機(jī)，Ipad可以說都知道，視覺接觸多了，那么觸覺呢，動(dòng)手能力是不是下降了，那么趕緊吧。別讓其他的感覺被剝奪了！