1、計篇
　　集中論述戰(zhàn)爭指導(dǎo)者在正確籌劃戰(zhàn)爭全局，為奪取軍事斗爭勝利指點迷津，規(guī)劃方向；而且還要發(fā)揮主觀能動性，實施高明卓越的作戰(zhàn)指導(dǎo)，將既定的戰(zhàn)略方案轉(zhuǎn)為勝利的現(xiàn)實。原則：先計而后戰(zhàn)。
　　我想這對博友是有借鑒的：選學(xué)校，選專業(yè)，選研究方向，選導(dǎo)師，在準備考試之前就應(yīng)著手，而后備戰(zhàn)。就考試本身來講，考上是其目的。就所有的精力和心思花在如何考上。
　　2、作戰(zhàn)篇
　　所謂“作戰(zhàn)”是從事戰(zhàn)爭的準備，而不是我們通常所理解的戰(zhàn)場交鋒。戰(zhàn)爭不僅是智慧的角逐，更是綜合實力的較量。（此語非常適合考博）在綜合實力中，經(jīng)濟占重要地位。此篇強調(diào)進攻速勝。為了確保速戰(zhàn)速決的方針，就要妥善解決戰(zhàn)爭需要和后勤補給的矛盾。
　　原則：因糧于敵。（善用兵者，役不再籍，糧不三載，取用于國，因糧于敵）
　　應(yīng)該說，因糧于敵，抓住了問題的關(guān)鍵。用兵制勝，以糧為先。同時強調(diào)：進攻速勝。
　　對許多博友來講，考試不是打問題，如何盡快拿到學(xué)位是個現(xiàn)實的問題。而之所以擔(dān)憂，是沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，所以，一些人解決的辦法是：先找工作（往往是高校）而后考博，是一條方法。但僅此一條嗎？讓我們集思廣益。
　　3、謀攻篇
　　以謀略勝敵，以最小的代價獲得最大的輝煌。不戰(zhàn)而屈人之兵好于百戰(zhàn)百勝不戰(zhàn)而屈人之兵：是孫子的“全勝思想”，是在戰(zhàn)爭指導(dǎo)上達到至善至美的理想境界。
　　不戰(zhàn)而勝（不考而升）是以實力為后盾的。對多數(shù)博友來講，還是要追求：百戰(zhàn)百勝。這就要求知己知彼。要清楚知道自己的實力，也要知道老師的選擇學(xué)生的要求，還要考慮競爭對手的水平。
　　4、形篇
　　“形”，指軍事實力及其外在表現(xiàn)。孫子集中論述了如何根據(jù)敵我雙方的實力強弱，靈活運用攻守，以達到保全自己，消滅敵人。孫子關(guān)于攻守問題的闡述，體現(xiàn)了很深刻的軍事哲理。指出，假定使用的是同一只軍隊，防御比進攻容易。
就進攻與防守來講，看似與考博無關(guān)，我引申一下。就跨專業(yè)與考本專業(yè)而言，考本專業(yè)更合算，更容易考上，更容易拿到學(xué)位。
　　5、勢篇
　　與形篇為姊妹篇。所謂“勢”是根據(jù)一定的作戰(zhàn)意圖而部署兵力和掌握運用作用方式方法所造成的一種客觀作戰(zhàn)態(tài)勢。
　　孫子強調(diào)：用兵藝術(shù)的精髓在于掌握作戰(zhàn)的主動權(quán)，即造成有利的作戰(zhàn)態(tài)勢，而要做到這一點，一個非常重要的環(huán)節(jié)在于妥善解決戰(zhàn)術(shù)運用上的“奇正”變化問題?！皯?zhàn)勢不過奇正”用兵打仗要作到：“以正合，以奇勝”孫還提倡“造勢”和“任勢”，即發(fā)揮主觀能動性，關(guān)鍵一點：在于能否廣施權(quán)變，示形動敵，出奇制勝。因為有些老板收學(xué)生是想讓他多干活，考慮到有些人讀博期間成家，學(xué)業(yè)上受些影響，所以不大愛收年齡偏大的考生，（當(dāng)然有一定職位的令當(dāng)別論）。這就要求我們表現(xiàn)出為了科學(xué)，為了真理可以拋棄愛情！其實老板也會懷疑你的真誠，不過說出來未必是壞事。畢竟，我們的未來還是未知，可能真的有很多博友為科學(xué)而單身一生，也沒準兒；但最好別的。
　　6、虛實篇
　　就作戰(zhàn)指導(dǎo)而言，本篇是十三篇最精彩的篇章，是對有關(guān)奪取戰(zhàn)爭主動權(quán)的最集中的闡述。具體的說，它通過對戰(zhàn)爭中“虛”“實”這一相對立，相轉(zhuǎn)化關(guān)系的系統(tǒng)闡述，指明了奪取作戰(zhàn)的主動權(quán)，“致人而不致于人”避實擊虛。孫的高明不在于提出觀點，考博，我就不展開了，下同二集中優(yōu)勢兵力三因敵變化而勝四察知戰(zhàn)場地理，了解戰(zhàn)場天候。在孫看來，只要能充分發(fā)揮人的主觀能動作用，那么戰(zhàn)爭的勝利不但“可知”而且“可為”在戰(zhàn)爭中，兵不厭詐。在考博中，我們還應(yīng)講求誠信，在學(xué)術(shù)上更應(yīng)誠信。不一樣的游戲，不一樣的規(guī)則，別弄錯了。我以為，中國最重大的問題不是腐敗問題，而是文化問題。捫心自問，我們的論文從何而來，我們給這個不幸的民族帶來了什么，畢竟，我們是這個民族的希望和棟梁
　　7、軍爭篇
　　軍爭，是指兩軍爭利爭勝，即敵我雙方爭奪取勝的有利條件——有利的戰(zhàn)地和戰(zhàn)機。其核心是怎樣趨利弊害。以迂為直，以患為利”強調(diào)：在戰(zhàn)略上，表面上最漫長的迂回道路常常是達到目的的最短途徑，間接路線往往比直接路線更近捷，更有效。我們考博的人都是已經(jīng)能夠有能力解決溫飽，只是想有一個更好的發(fā)展?？疾┦遣皇俏易詈玫倪x擇？是不是捷徑？還是：不是捷徑，卻是正途？因人而異，值得討論。
　　8、九變篇
　　九泛指多數(shù)。九變是指軍事行動中靈活機動，應(yīng)變自如。本篇的主旨是論述在作戰(zhàn)行動中，戰(zhàn)爭指導(dǎo)者如何根據(jù)特殊的情況，靈活變換戰(zhàn)術(shù)，以贏得作戰(zhàn)的勝利，它集中體現(xiàn)了孫
子隨機應(yīng)變的作戰(zhàn)指揮思想?！氨兓?，固非一道”“運用之妙，存乎一心”在備考專業(yè)課時，一定要適應(yīng)考題的變化（各專業(yè)各導(dǎo)師大不相同）但要適應(yīng)變化，做學(xué)問
也應(yīng)思維靈活，不能以不變應(yīng)萬變。
　　9、行軍篇
　　本篇主要論述軍隊在不同的地理條件下如何行軍作戰(zhàn)，駐扎安營以及怎樣根據(jù)不同情況觀察判斷敵情等一系列具體的戰(zhàn)術(shù)問題。在行軍作戰(zhàn)中，首要之務(wù)是將軍隊處置好。光有良好的愿望是不夠的，還必須有正確的方法、途徑才能達到妥善“處軍”的目的。達爾文說過：“最有價值的知識是方法?！痹趥淇茧A段，運用好的方法，事半功倍。這就要求我們平時注意積累方法和相關(guān)的信息。使考博路上一路平坦。
　　10、地形篇
　　戰(zhàn)爭總是在一定的空間范圍內(nèi)進行的?！胺才c敵戰(zhàn)，三軍必要得其地利。”我引申一下，就讀博來講，我以為應(yīng)該考慮在學(xué)習(xí)期間，個人是否適合所讀院校所在地的飲食習(xí)慣，氣候等。應(yīng)該考慮地域上生活習(xí)慣的差異。畢竟我們要在那里實地生活幾年。這一點是否應(yīng)該考慮呢？我覺得是應(yīng)該考慮的。
　　11、九地篇
　　此篇約占全書篇幅的無分之一，內(nèi)容豐富，思想精辟。說理透徹。深刻論述了軍隊在九種不同戰(zhàn)略地理環(huán)境下進行作戰(zhàn)的指導(dǎo)原則，特別強調(diào)要根據(jù)不同作戰(zhàn)地區(qū)官兵所產(chǎn)生的不同心理狀態(tài)，來制定行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，確保贏得戰(zhàn)爭的勝利。我以為在讀博期間，我們應(yīng)該培養(yǎng)思考問題全面性的習(xí)慣。此篇就把戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的各種地形考慮的很全面。我們由此應(yīng)該受到些啟發(fā)。如何去解決問題，首先應(yīng)想的全面。
另外，正確認識心理學(xué)知識，鼓舞士氣，絕處逢生，“投之亡地然后存”要有破釜沉舟的氣概。
　　12、火攻篇
　　火攻在古代是威力最為強大的摧毀手段?！拔灞?，唯火最烈。”
　　考博雖涉及到競爭，但不至于如此慘烈。我想說的是：成為出色的人，是需要勇氣的，也需要熱情。在備考階段，多一些美好的設(shè)想對考試多少會有所幫助。這就是“激情燃燒的歲月”
　　13、用間篇
　　間有五種：因間，內(nèi)間，反間，死間，生間。無論何種，目的是為了戰(zhàn)爭的勝利。就讓我們?yōu)榱顺绺叩哪康牟粨袷侄伟伞?