最近關(guān)于丟孩子的報(bào)道，特別是嬰幼兒，好像又多了起來，你可以在許多地方看到各種轉(zhuǎn)發(fā)。這些負(fù)面的消息不斷刺激年輕的父母，于是，大家在總期盼這種事情別落在自己身上的同時(shí)，想辦法對孩子進(jìn)行管理和教育。

例如，許多父母要求孩子不與陌生人搭訕，不拿陌生人禮物和相信他們的話，更不能吃陌生人給的食物。而當(dāng)帶著孩子外出時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子，出門要緊跟父母，不可以跑出家長視線之外等等。有些父母甚至還通過模擬壞人，想讓孩子經(jīng)過一些預(yù)防性“訓(xùn)練”，來防止孩子丟失。但是，這樣做對嬰幼兒而言，真的合適和管用？答案當(dāng)然是“否”。

從兒童教育和法律上看，父母是家中未成年人的監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)自己的孩子不受到侵犯。從各種報(bào)道來看，孩子的丟失和出現(xiàn)意外，絕大多數(shù)情況都是監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)不力，給人販子以可乘之機(jī)。所以，想預(yù)防孩子丟失，并不是要限制孩子的行動(dòng)，且最重要的工作是家長的工作，即在保證安全的情況下，給予孩子最大的自由。參見《人販子猖獗如何保證孩子安全》。

嬰幼兒年齡的孩子天性愛動(dòng)，喜歡玩耍和探索，這是他們成長過程中學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在孩子的世界里，很難理解和區(qū)分真實(shí)生活中的好人、壞人。過分限制孩子的自由，以及讓孩子和陌生人隔離，都是不恰當(dāng)?shù)淖龇?。所以，孩子出門，要求其緊跟父母是不對的，正確的是父母緊跟孩子，否則就不要帶孩子到人多嘈雜的環(huán)境去。

同樣的，模擬壞人對孩子進(jìn)行教育，或故意隱藏起來，讓孩子找自己的方式，也是不恰當(dāng)?shù)?。這些做法都不符合嬰幼兒階段孩子的認(rèn)知，用孩子害怕的事情和超越孩子認(rèn)知的事情，來刻意的訓(xùn)練孩子，除了會(huì)加深孩子的恐懼感，以及會(huì)傷害他們的安全感，沒有任何益處。所以，各種應(yīng)急處理教育，對嬰幼兒來說有點(diǎn)超前了。

既然社會(huì)現(xiàn)狀是這樣的，那父母就放任孩子而不進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆莉_、防拐教育？當(dāng)然，這也是不正確的，未雨綢繆不是壞事，但關(guān)鍵是看父母如何去做了。孩子都是喜歡游戲的，這也是他們學(xué)習(xí)的方式，通過游戲，家長可以把期望孩子知道的事情，巧妙地傳遞給孩子。這樣，就算孩子丟失或被拐，也大大增加被找回的幾率。

下面，我井中月根據(jù)嬰幼兒的特點(diǎn)，結(jié)合兒童教育理念和孩子的認(rèn)知能力，給大家提供一系列的小游戲，希望大家能更好的保護(hù)自己的孩子：

游戲一：打電話（2-4歲）

當(dāng)孩子認(rèn)數(shù)以后，看護(hù)孩子的監(jiān)護(hù)人可以讓孩子給父母打電話。這不僅可以減少孩子看不見父母而產(chǎn)生的焦慮，增加親子關(guān)系，也在親情聯(lián)結(jié)的同時(shí)，讓孩子知道和熟記父母的電話號碼。而當(dāng)孩子被“撿”到時(shí)候，旁人就可以知道其家長的聯(lián)系方式，快速找到父母。

小貼士：由于孩子的手部協(xié)調(diào)能力不足，給父母打電話最好使用座機(jī)而不要使用手機(jī)。因?yàn)槭謾C(jī)可以快捷撥號，而喪失讓孩子重復(fù)記憶電話號碼的過程。同時(shí)，讓孩子撥號時(shí)，孩子邊撥邊重復(fù)電話號碼更理想。當(dāng)然，這個(gè)游戲，也可以讓孩子明白，在需要父母的時(shí)候，就可以打電話。

游戲二：我是一個(gè)郵遞員（2-4歲）

孩子是很喜歡玩模仿游戲的，在家里可以利用孩子的玩具當(dāng)?shù)谰?，與孩子一起玩郵遞員送快遞的游戲。而父母收到郵件，則需要問孩子是送給誰的，地址對不對。通過這個(gè)過程，很快能讓孩子熟記家庭住址和父母名字。而當(dāng)孩子被“撿”到時(shí)，旁人就可以送孩子回家。

小貼士：在游戲的初期，不能要求孩子一下子記住完整地址，而是要從小到大記憶，即先記門牌、樓層、單元，然后是小區(qū)、街道、行政區(qū)域。當(dāng)然，這個(gè)游戲也可以反過來玩，即父母當(dāng)郵遞員，要求孩子遇到敲門說送快遞時(shí)，需核實(shí)給“誰”后，才能開門。

游戲三：戶外捉迷藏（4-5歲）

孩子是非常喜歡玩捉迷藏的，而且是百玩不膩。但與孩子玩捉迷藏，基本都是在家中完成的。實(shí)際上，捉迷藏也是可以再戶外玩的，特別是與同齡孩子一起玩的時(shí)候。此時(shí)，家長在旁邊監(jiān)護(hù)和充當(dāng)裁判就可以了。

小貼士：這個(gè)游戲可以增加孩子在戶外的適應(yīng)和遵守規(guī)則的能力，同時(shí)可以讓孩子嘗試短時(shí)間脫離父母，鍛煉獨(dú)立和解決問題的能力。當(dāng)然，玩戶外捉迷藏游戲，一定要限定區(qū)域，特別只是父母單獨(dú)和自己孩子玩的時(shí)候。

游戲四：問路（4-6歲）

每個(gè)父母都會(huì)經(jīng)常帶孩子外出游玩，不管是自駕還是公交，一般情況下到最終目的地都會(huì)有一段距離。此時(shí)，父母就假裝找不到要去的地方，讓孩子自己去問路，然后讓孩子帶著自己走。如果孩子問路被指錯(cuò)了，或孩子走錯(cuò)，可以先不提示，走一會(huì)再讓孩子去問路。

小貼士：通常情況下，孩子3歲能辨別上下，4歲能辨別前后，5歲能以自身為中心辨別左右，7歲能以客體為中心辨別左右。所以，讓孩子不能太早，否則孩子會(huì)很有挫折感。當(dāng)然，本游戲也是可以鍛煉孩子的溝通能力，以及增強(qiáng)自信心。

游戲五：回家的路（5-10歲）

當(dāng)帶孩子外出游玩，回家的時(shí)候，通過模擬迷路了，讓孩子自己想辦法找到回家的路，比如向其他人問路。在玩“回家的路”的過程中，要和孩子協(xié)商好，父母已經(jīng)“消失”了，只能自己想辦法了。這對孩子的自主能力，以及面對困難、挑戰(zhàn)和防丟失，都有很大幫助。

小貼士：本游戲需要在前幾個(gè)游戲已經(jīng)玩熟的情況下，才能和孩子玩，否則沒有基礎(chǔ)上來就玩，孩子一定找不到回家的路。若孩子真的找不到回家的路，就要認(rèn)輸并替父母做一件事情，比如捶背。另外，在尋找過程中，父母的任務(wù)是跟著走和保護(hù)孩子，特別是過馬路時(shí)。

所以，通過游戲化的訓(xùn)練，可以讓孩子熟記自己父母的名字、電話、家庭住址。而對學(xué)齡左右的兒童，基本可以做到在無人幫助的情況下，從一個(gè)相對陌生的環(huán)境開始，很快找到自己的家。如果孩子真的遇到意外情況，比如在鬧市走失，或被人販子拐走后遇救，通過孩子掌握的信息，也是大幅度增加找回的幾率。

最后，大家要知道，保護(hù)孩子最好的辦法，就是家長用心照顧好孩子。雖然上面幾個(gè)游戲不僅僅對防止孩子走失有幫助，也能鍛煉孩子的自主能力、溝通能力、應(yīng)對能力、記憶能力、自信心、勇敢、耐心、細(xì)心、邏輯思維等。當(dāng)然，在游戲結(jié)束后家長進(jìn)行一些點(diǎn)評，效果會(huì)更好。孩子的教育是一個(gè)整體，任何割裂的培養(yǎng)都對孩子無益，許多孩子的優(yōu)良品質(zhì)都是在玩的過程中，被逐步培養(yǎng)起來的。