前幾天，我在微博中看到一段很好的話，我轉(zhuǎn)給大家看看：

海邊撿魚的孩子：每退潮即有千萬小魚留海灘，不能回海。一孩子每到退潮即在海邊揀小魚，一條條扔回海中。大人覺好笑，一退潮滿海灘都是魚，揀幾十乃至幾百條歸海有何用？但孩子卻非常堅定。有人問：這么多的魚，你又不能改變它們命運，扔不扔有何不同？他看看手中的魚，答：對這條，我能改變它的命運！

如果是你在海邊遇到退潮后受困的魚，你會盡你可能多把幾條魚，扔回到大海里面？我想，許多人都會想，這是大自然的規(guī)律，優(yōu)勝劣汰！同時，就算你有天大的本事，還能把所有的魚都救了？

這段話，對于兒童教育，也是非常有寓意的。讓我井中月帶著大家轉(zhuǎn)換幾個場景看看：

假如有一天，你在小河邊，看到一個孩子落水了，你卻不會游泳，此時你是救呢還是不救？但如果這個孩子是你的孩子，你又會如何去做？對前面的一個問題，可能每個人的想法不一樣，很難統(tǒng)一和強求。但我不會沒有作為的，不是大叫尋求幫助，就是利用樹枝什么的，看是否對孩子有幫助。而對后一個問題，我想，就不需要我解釋了吧？

別人的孩子，或是摔倒的老人，遇到了困難急需你的幫助，大家不要問自己該不該伸手，因為你不去做，將來某一次很可能那位孩子或老人，就是你自己的親人！所以，從人的道義上講，遇到需要幫助的人，無論如何也是要伸手的。只是救人不能隨意犧牲自己，要做自己力所能及的。確實，你不可能救所有的人，但對某個孩子或老人，你能改變他的命運！

再假如，你上小學(xué)孩子的老師，每天布置了大量的作業(yè)，孩子每天要寫到11點才能完成。而你的孩子在寫作業(yè)期間也沒有太多的“磨蹭”，就是量大，卷子接著卷子。此時，你又會如何去做？我想，絕大多數(shù)家長想的都是怎么能讓孩子提早完成作業(yè)。有錯嗎？好像沒有，可怎么感覺像是對在水中撲騰、尋求幫助的人說：“你快點，游到岸上就安全了！”

學(xué)齡兒童在學(xué)習(xí)上進(jìn)行復(fù)述是非常有必要的，也是強化記憶的重要方法。按說這是很正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)方法，只是在做的時候，往往變了味。一些學(xué)校和老師為了學(xué)生的成績，不僅在作業(yè)總量上多，還會一刀切對所有孩子布置同樣數(shù)量的作業(yè)。但每個孩子都是獨立的個體，對某些孩子而言，大同小異的題海戰(zhàn)術(shù)反而會適得其反。

想讓孩子在學(xué)習(xí)上能真正進(jìn)步，孩子就要學(xué)會思考，特別是在大量學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主的知識時。當(dāng)孩子重復(fù)所學(xué)知識時，如果不帶著思考的方式，而只是套用公式或死記硬背，表面上有及時的效果，但時間一長孩子就忘記了。這種蠢笨的學(xué)習(xí)方法，將讓孩子花費更多的時間去重復(fù)，未來進(jìn)入中學(xué)必然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

孩子作業(yè)多，家長的督促和陪伴都是變相的壓力。這不是在救孩子，而是讓孩子在“水深火熱”中呆的時間更長。孩子在學(xué)習(xí)中需要重復(fù)，但如果因此大量占用孩子思考時間，就顯得非常的不值得了。而解決這個問題的根本方法在于減負(fù)，至于采取什么辦法，是和學(xué)校、老師溝通，還是敢于舍棄一些作業(yè)，這就看家長的“能耐”了。

孩子寫作業(yè)，確實和其學(xué)習(xí)成績相關(guān)，但大家千萬別以為，作業(yè)多也和孩子的成績有必然的聯(lián)系。所以，大家真遇到孩子負(fù)擔(dān)重，家長要伸手去“做”一些正確的、救人的事情。就算你和老師溝通后也無法減負(fù)，那有沒有想過讓孩子舍棄一些作業(yè)，而老師批評時，讓孩子全部把責(zé)任全部推到自己頭上，并且做到“虛心接受，堅決不改”？

再假如一個極端的現(xiàn)象，你上小學(xué)孩子的老師，“直言不諱”地索取禮物和紅包，別的家長都送了，而如果不送，老師就打電話說孩子退步了，拐著彎要紅包。此時，你會送嗎？我井中月想，大多數(shù)家長不敢不送，因為怕自己的孩子受忽視。同時，還會強調(diào)這是社會問題，對已經(jīng)行成的社會風(fēng)氣，個別人的反抗又能改變些什么呢？想解決，只能依靠上級教育部門干預(yù)了。

我不知道有多少老師會索取禮物和紅包，但一個老師能力再強，教出的學(xué)生個個成績都很棒，只要向家長索取禮物和紅包，就絕不是一個好老師！可是，這樣誤人子弟的老師能教出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生？恐怕，最多也是教育出一個有才無德的人，難道家長真的只為了成績，而順應(yīng)社會潮流讓孩子成為這樣的一個人？

也許，許多朋友會說，面對老師變相索取禮物和紅包，不妥協(xié)又能怎么辦？這依然是孩子處于危險之中，你會如何做的問題，會不會去救自己的孩子。其實，就算其他家長都同流合污而不出面的情況下，你敢不敢為了孩子去投訴？那怕是退一步，想著讓孩子轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)學(xué)？如果你認(rèn)為本地區(qū)已經(jīng)都是這樣了，那是不是真的為了孩子而移居？最不濟的，是不是也可以教會孩子認(rèn)識和勇敢面對不公平？

所以，面對在孩子成長過程中遇到的外部問題，家長別總想著自己的能力有限，以為做和不做都一樣。雖然從一個大社會的角度來看，你的所作所為可能很難泛起漣漪，但每個急需幫助的孩子，都是一條被困沙灘的魚，你做了你應(yīng)該做的事情，就改變了他們的命運。也許，恰是你的微小作為，就能真正改變你孩子的一生。