看一看美國(guó)孩子是如何度過(guò)幼小銜接期的
在歐美的一些國(guó)家,兒童入學(xué)年齡為5歲,也有像美國(guó)那樣將兒童入學(xué)年齡定到5歲至6歲之間的國(guó)家,這樣就大大增加了孩子受教育年齡的彈性。
在美國(guó),一年級(jí)學(xué)生有的是全班學(xué)生圍成一個(gè)大圈坐;有的是一個(gè)班分成三四個(gè)小組,每組圍成一個(gè)小圈坐;也有的班從一年級(jí)起,就整整齊齊地排排坐。不少人認(rèn)為,一年級(jí)學(xué)生座位圍成一個(gè)大圈的理由是,更接近于幼兒園,便于孩子過(guò)渡適應(yīng)小學(xué)生活,老師站在圈子中間講課,便于照顧到所有的學(xué)生。小學(xué)教室都布置得花花綠綠,國(guó)內(nèi)人看起來(lái)可能更像幼兒園教室。但無(wú)論什么情況,一個(gè)共同的特點(diǎn)是活潑自由,學(xué)生一點(diǎn)不感到拘束,因此孩子們都很喜歡上學(xué)。
外國(guó)教育人士認(rèn)為,學(xué)校不是兵營(yíng),老師應(yīng)該讓學(xué)生感到快樂(lè),特別是剛開(kāi)始學(xué)校生活的一年級(jí)學(xué)生,應(yīng)使他們向?qū)W校生活的過(guò)渡盡量自然,不感到壓力,從而喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)。教室的布置也要適合他們的特點(diǎn),比如用彩紙剪成字母、圖案貼在墻上,在彩紙上寫上一些與課程有關(guān)的內(nèi)容,如英語(yǔ)詞匯星期一至星期日,畫上一只鐘寫上幾點(diǎn),目的無(wú)非是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在美國(guó),一年級(jí)學(xué)生除了在教室里上課,老師還常常帶著他們到處走,領(lǐng)他們熟悉學(xué)校,了解圖書館。此外,還帶他們參觀公園、博物館,訪問(wèn)社區(qū)鄰里。在課堂上,老師也考慮新生的特點(diǎn),教學(xué)方式靈活多樣,以便培養(yǎng)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。一年級(jí)老師在講課時(shí)往往采取講故事的形式,盡量講得生動(dòng)活潑,淺顯易懂;還比較多地采用交流式的教學(xué)方式,即不是老師一個(gè)人講,而是設(shè)法讓孩子們也參與,比如向他們發(fā)問(wèn),讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)并加以鼓勵(lì)。一年級(jí)學(xué)生也有課外閱讀,老師要求他們看一些淺顯的書,如帶圖畫的兒童讀物,并在課上復(fù)述書中的故事,因此他們從小看和說(shuō)的能力都比較強(qiáng)。
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