幼兒教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而培養(yǎng)良好習(xí)慣的根本在于規(guī)范意識的培養(yǎng)。

  在我國現(xiàn)行的教育體制下,學(xué)齡前兒童即將面臨的是幼兒園小朋友向小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換。在這個轉(zhuǎn)換過程中不單單是書包變大了、上學(xué)時間變長了、作業(yè)變多了、玩耍時間變少了,更重要的是,上學(xué)的時間、上課的過程、作業(yè)的完成,都不能像在幼兒園里那樣隨意了。簡而言之,幼兒園小朋友向小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換的實(shí)質(zhì)就是,松散轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)謹(jǐn),隨意轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范。

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣源自生活習(xí)慣,良好的生活習(xí)慣源自嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的生活作風(fēng)和務(wù)實(shí)求是的生活態(tài)度

  “學(xué)習(xí)習(xí)慣是生活習(xí)慣的再現(xiàn)。”一個有良好生活習(xí)慣的人,學(xué)習(xí)習(xí)慣不會差到哪去;一個生活上松散、疲遢的人,怎么可能會在學(xué)習(xí)中有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和務(wù)實(shí)的態(tài)度。因此,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從培養(yǎng)良好生活習(xí)慣入手?!傲?xí)慣是一種巨大、頑強(qiáng)的力量?!焙玫牧?xí)慣會使人終生受益。

  二、良好的習(xí)慣源自規(guī)范意識的培養(yǎng)

  一個家庭或是一個家族,必須有規(guī)矩。在影視劇里,尤其是古裝戲里,我們常??梢月牭健凹乙?guī)”、“家法”等字眼?,F(xiàn)在雖然很少能聽到這樣的詞,也很少有哪個家庭會制定完整的家規(guī)或是將家規(guī)系統(tǒng)地進(jìn)行書面化,但我依然認(rèn)為,一個沒有規(guī)矩的家庭,是很難教育和培養(yǎng)出具有良好道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。

  規(guī)范意識教育是家庭教育的核心,規(guī)范意識是習(xí)慣形成的根本。現(xiàn)今社會,法制化程度越來越高,人們的法律意識也越來越強(qiáng)。法律是什么?法律就是規(guī)矩。法制是什么?法制就是用規(guī)矩來制約人的言行。試想,一個孩子從小就無所畏懼、不受任何約束,那么他長大成人后,他如何來適應(yīng)社會、法律、道德對他的制束,這時,要么他從頭開始適應(yīng),要么與之相抗衡,這兩者都不是負(fù)責(zé)任的家長愿意看到的,前者是個痛苦的過程,后者必定帶來悲慘的結(jié)局。因此,孩子從小要學(xué)會適應(yīng)規(guī)矩的約束。

  在學(xué)齡前培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識,可以從培養(yǎng)生活習(xí)慣開始,從按時作息開始,并逐步引申到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中去。培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識,就是要讓孩子知道規(guī)矩的存在并去有意識地遵守它。這會比養(yǎng)成不良習(xí)慣后再去糾正要好得多,因?yàn)椋C正教育遠(yuǎn)比開發(fā)教育(養(yǎng)成教育)要困難和痛苦。

  當(dāng)然,規(guī)矩是用來約束人的,尤其是在學(xué)齡前兒童的家庭教育中,規(guī)矩應(yīng)該如何制定有個度的問題。太嚴(yán)了,容易扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力,使孩子變得唯唯喏喏,惟命是從,毫無主見;太松了,起不到教育和約束的作用,反而會助長孩子踐踏規(guī)矩的勇氣,使孩子更加任性妄為。規(guī)矩的度的問題,可能更復(fù)雜,涉及到家庭的習(xí)慣、孩子自身的特點(diǎn)等等,在這里就不贅述了。

  三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的在于提高學(xué)習(xí)能力

  作為家長,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,目的很明確,也很簡單,就是希望孩子能夠在即將到來的小學(xué)、隨之即來的中學(xué)、還有點(diǎn)遙遙無期的大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,能勝人一籌,至少能在某個方面表現(xiàn)出高人一等。說白了,就是要有比常人更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

  我認(rèn)為,學(xué)習(xí)能力的核心在于注意力、記憶力和綜合分析能力。學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)應(yīng)著重放在注意力和記憶力的提高上。

  注意力的實(shí)質(zhì)就是自我控制的能力,是學(xué)習(xí)的必需能力之一。提高孩子專注度的含義有兩層:一是使孩子靜下心來,二是孩子靜下心后能投入地去做某一件事。

  學(xué)習(xí)的必需能力之二是記憶力。學(xué)習(xí)是記憶與遺忘反復(fù)的過程。學(xué)習(xí)的目的就是讓孩子把學(xué)到的知識和技能記得更久。通常,記憶分為聽覺記憶、觸覺記憶和視覺記憶。其中視覺記憶是最核心的記憶力,絕大多數(shù)的知識來自于視覺記憶。因此,培養(yǎng)和提高孩子視覺記憶的能力尤為重要。杜先生在講座里介紹了一個游戲:拿一幅簡單的圖畫,給孩子觀察10秒左右,然后家長把圖畫拿開,根據(jù)圖畫內(nèi)容提問:畫里有什么東西?畫里有哪幾種顏色?等等,讓孩子根據(jù)記憶回答……經(jīng)過幾次這樣的訓(xùn)練后,再拿一幅稍微復(fù)雜的圖畫,給孩子多一點(diǎn)時間觀察(15到20秒),并在看圖畫前先告訴孩子看完之后是要提問的,這時,孩子就會主動地去細(xì)致觀察圖畫。當(dāng)然,對孩子每一次進(jìn)步(哪怕是很小的進(jìn)步)的肯定,讓孩子感到有所得,使孩子能夠并愿意自己去主動觀察記憶。通過這樣可以培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。其實(shí),日常生活中,這樣的游戲比比皆是:坐出租車下車后,車開走了,問孩子車的顏色、車牌號等等。

  四、教育孩子的過程也是家長接受教育、實(shí)現(xiàn)自我改造和自我完善的過程

  學(xué)齡前兒童的家庭教育不僅僅是對孩子的教育,也是家長的自我教育也是重要的環(huán)節(jié)。家長必須與時俱進(jìn),更新觀念,才會改善教育方法和手段,才能獲得滿意的教育成果并使之不斷擴(kuò)大。家長可以通過聽講座、看書、上網(wǎng)查閱資料等方式獲取育兒知識和經(jīng)驗(yàn),還可以通過家長間的交流,相互學(xué)習(xí),相互借鑒。

  1.要有科學(xué)合理的教育方法,切忌簡單、教條、粗暴

  幼教即“誘教”,家長應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)為主,在教育方式上,不僅僅是說教,更要連哄帶騙,必要時要壓,孩子才會往好的方向變化。每個孩子都有自己的特點(diǎn),都有與眾不同的一面,簡單照搬別人家教孩子的成功經(jīng)驗(yàn)或是書本上的專家意見,都是不可取的。

  例如,孩子沉迷電腦、電視,家長不能堵,堵是堵不住的,應(yīng)該用規(guī)范來引導(dǎo)和約束孩子。孩子看電視、玩電腦是為了接受信息,甚至是為了在小朋友中有吹牛的資本而已。對于看電視,完全可以天天看,但要定時看,要在家長的掌控下看,玩電腦也是如此。就像打疫苗一樣,所謂疫苗,就是小劑量的毒素,使人產(chǎn)生抗體。我們把電腦游戲、電視節(jié)目比作病毒,但我們又無法阻斷孩子與其之間的聯(lián)系,那么,在家長的掌控下,給他定時定量地打一點(diǎn)小劑量的疫苗又有何妨?具體的做法,就因人而異了。

  2.要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有針對性地實(shí)施教育,切忌隨意性教育

  家長應(yīng)該做有準(zhǔn)備的教育,事先設(shè)想孩子可能的反應(yīng),做好應(yīng)對預(yù)案。制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。孩子的心靈是一張白紙,要想好了再在上面做畫,不要畫完了再修改。

  教育的隨意性還體現(xiàn)一些生活細(xì)節(jié)上,比如,平時孩子都是按時作息,然而有一天家里來客人了,家長對孩子說:“爸爸媽媽要招呼客人,你自己去看電視吧?!焙⒆诱f:“那我想多看一會兒?”“沒問題,你想看多久就看多久,自己看著辦吧!”于是,通過日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣出現(xiàn)了小裂痕。其實(shí)這樣的例子有很多,比如,家長因心情不好,對孩子隨意地下一些指令,或是對孩子的小錯誤喋喋不休;看到天氣不好,怕孩子在幼兒園里著涼了,中午就去提前接回來;本來應(yīng)該是陪孩子看《智慧樹》的時間,因?yàn)橐徊糠试韯?,讓爺爺奶奶帶孩子去肯德基消夜……這些,都是隨意的教育行為,家長在行為之前沒有考慮對孩子可能造成的影響,只是想到一時得失,長此以往,隨意性教育成為習(xí)慣后,孩子自然也就會養(yǎng)成做事隨意、不愛動腦、任性妄為的習(xí)慣。

  3.要有平和的心態(tài),切忌盲目維護(hù)家長權(quán)威

  絕大多數(shù)孩子都是正常的,不正常的是家長的心態(tài)和觀念。孩子通常會或多或少地有些任性,家長在應(yīng)對時不能以犟對犟,尤其是作父親的,“你小子犟,你老子我比你還犟!”這往往不能解決根本問題,反而會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。這時,家長一定冷靜下來,換個角度,從孩子的立場上出發(fā),用一顆童心去思考一下自己的要求是否過分。其實(shí),對孩子適度容忍,適當(dāng)?shù)叵蚝⒆邮救?,不失為一個規(guī)避矛盾和沖突的好辦法,還能給孩子被尊重的感覺。