幼升小的學(xué)校選擇，我通過大量的實踐和自己的親身經(jīng)歷，最簡單地概括就是一句話：當(dāng)受眾、作聽眾、變觀眾、別成“群眾”，才有可能出眾。

　　

一、當(dāng)受眾

　　“受眾”一詞主要用在媒體上，看書、看報紙、看雜志、看電視、上網(wǎng)的人都稱之為受眾。對幼升小的家長而言，就要成為幼升小各種信息的受眾。主要做以下4件事。

　　1．注意閱讀在紙質(zhì)媒體上的教育信息。北京日報、北京晚報、北京晨報、京華時報對教育信息的報道都是很及時和全面的，每周這幾家報紙還有自己獨立的教育教育專版或?qū)？?，擇其一就基本可以滿足需要了。我研究了這幾年我搜集的這些媒體的公開報道，相對于小升初、中考、高考，涉及幼升小內(nèi)容的是最少的，有很多信息都是猜測性的。這些信息看似和幼升小無關(guān)，但卻有著特別緊密地聯(lián)系。因為幼升小對學(xué)校的選擇幾乎涉及到其他升學(xué)方式的所有方面。比如，學(xué)籍對小升初的重要性凸現(xiàn)、各區(qū)縣重點中學(xué)招生的力度、方式的不同、中考、高考各區(qū)縣各學(xué)校的整體表現(xiàn)都會影響到家長幼升小選擇學(xué)校的判斷方向，因為幼升小是入學(xué)的源頭，把握了幼升小的方向就意味著今后升學(xué)成本、機會成本、壓力成本的高低。這些似乎與幼升小不相關(guān)的信息恰恰是最有參考價值的，只是需要家長做些分析和比較而已。

　　2.經(jīng)常關(guān)注本小區(qū)、相鄰居住小區(qū)，目標(biāo)學(xué)校居住小區(qū)及相鄰居住小區(qū)的網(wǎng)上論壇。我發(fā)現(xiàn)，北京絕大多數(shù)小學(xué)的評價、議論甚至內(nèi)幕都或多或少在這些地產(chǎn)居住區(qū)論壇上找到。你的孩子上學(xué)前，本小區(qū)、相鄰小區(qū)會有很多小孩入學(xué)到劃片完全一樣的小學(xué)就讀，如果你想上劃片的小學(xué)就多看看家長的評論作參考，如果覺得不滿足也可以直接發(fā)帖子提問，很多具有切身體會的家長會提供很多鮮活的信息。如果你想擇校到某所自己認(rèn)為理想的目標(biāo)小學(xué)，就去看這所目標(biāo)小學(xué)劃片對應(yīng)的居住小區(qū)和相鄰居住小區(qū)論壇上的信息，會達(dá)到同樣的效果。應(yīng)該注意，對于平房居住區(qū)、老舊小區(qū)這點就不適用，因為這些小區(qū)幾乎都沒有自己的論壇。

　　3.多瀏覽劃片學(xué)校、目標(biāo)學(xué)校網(wǎng)站，常到專門的升學(xué)、考試論壇看看。這是為了建立整體印象和了解更多的專業(yè)問題和內(nèi)幕消息，事實證明，很多的幼升小、小升初家長因能及時掌握相關(guān)資訊而少走了太多的彎路也降低了升學(xué)中不必要的成本。

　　4.擅用搜索引擎中的板塊功能。例如，百度的“貼吧”、“知道”、“百科”板塊。北京市絕大多數(shù)的小學(xué)在百度中都有自己的貼吧，一定要看！你可以很直觀感受到每所小學(xué)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的活躍程度、小學(xué)畢業(yè)后學(xué)生升入中學(xué)的去向、對任課老師的評價等。

　　我專門作過對比，是很有參考價值的。原來聽很多家長說某小學(xué)升入重點中學(xué)的學(xué)生很多，但課業(yè)壓力特大、學(xué)生活躍度不夠，嚴(yán)謹(jǐn)有余活力欠缺，起初我不相信，于是我做了一件事：把和這所小學(xué)齊名同區(qū)的小學(xué)、不同區(qū)知名度比它低的小學(xué)找出來，到各學(xué)校網(wǎng)站查到每個學(xué)校大體的總?cè)藬?shù)，然后再去各個學(xué)校的貼吧看，十分令我吃驚的是，與這所學(xué)校齊名的、學(xué)校人數(shù)差不多的小學(xué)，貼子的數(shù)量明顯要多幾倍，而只相當(dāng)這所學(xué)校人數(shù)幾分之一、比它知名度低的小學(xué)的帖子數(shù)量居然也比它多出很多，很明顯這所學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)是很重的，業(yè)余時間是匱乏的、學(xué)生的活躍度是很低的，再看貼子的內(nèi)容，雖然貼子不很多可學(xué)生對課業(yè)的抱怨卻占了很大一部分。后來我就“上癮”了，使用同樣的辦法驗證了幾十所學(xué)校，都非常的準(zhǔn)確。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等很多項你也可以了解個大概，其它你想了解的內(nèi)容也特別豐富。在專屬這個小學(xué)的“知道”、“百科”的詞條下也有相當(dāng)多的內(nèi)容有參考價值?？催@些既有樂趣也有憂慮還有感動，真是不看不知道一看忘不掉！

　　二、作聽眾

　　主要作“6個人”的聽眾。

　　1．作學(xué)生的聽眾。主要是找4年級以上的學(xué)生交流，他們表達(dá)更清楚，描述更具體，很多就近上學(xué)的小孩4年級以后有的家長就不再接送了，容易獲得和這些高年級學(xué)生更多獨立的交流機會。主要了解課業(yè)負(fù)擔(dān)、做作業(yè)時間多長、班里上輔導(dǎo)班的孩子大致有多少、是否喜歡學(xué)校、課間能否自由活動等。

　　2．作老師的聽眾。最重要的是與教畢業(yè)班的老師交流，主要了解小升初學(xué)生的走向、進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)的人數(shù)、比列，參加大派位學(xué)生占的百分比等。

　　3．作家長的聽眾。每天放學(xué)前20分鐘前學(xué)校門口都會聚集大量接小孩的家長，等孩子的空隙很愿意和你溝通，你也能參考更多家長的意見，信息非常鮮活、真實。

　　4．作“門衛(wèi)”的聽眾。很多門衛(wèi)在學(xué)校干的年頭比校長都可能長，對學(xué)校的歷史、生源、家長素質(zhì)、教育水準(zhǔn)都很熟悉，堪稱一個學(xué)校的活字典。雖然大多數(shù)文化不高，但往往見地獨到、語言樸實，會讓家長了解到學(xué)校最核心的信息。

　　5．作重點（優(yōu)質(zhì)）中學(xué)的聽眾。選擇小學(xué)，最有發(fā)言權(quán)的是中學(xué)。中學(xué)的教導(dǎo)處主任、招生負(fù)責(zé)老師對分別來自不同小學(xué)的學(xué)生都有一定了解，他們會感受到每個小學(xué)的教育、生源質(zhì)量，長期的接觸和積累，大多數(shù)小學(xué)的情況都會了然在胸。給你認(rèn)為的優(yōu)質(zhì)中學(xué)打電話了解有關(guān)情況，簡單方便，真實可靠，事半功倍。在我的大量信息積累中，對小學(xué)的認(rèn)識許多關(guān)鍵信息都來自優(yōu)質(zhì)、示范中學(xué)。

　　6．作研究者的聽眾。研究者一般都有自己獨特的視角，采集的各方面的實用信息很多，他們的諸多觀點對啟發(fā)家長教育有很實用的參考價值。家長能掌握最前沿的動態(tài)，信息的最大限度的對稱對家長決策有良好輔助作用。類似這樣的論壇、沙龍、講座等家長可多加參與。

?