今天還是先說(shuō)一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上看到的老故事，看看大家有什么體會(huì)。大家看故事雖然輕松，但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西，比如兒童教育：

有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時(shí)候非?？鄲溃?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。

于是經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚汛……。凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”

一位路人聽了他的訴說(shuō)后,問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎？”

“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心。”

“他們一直跟隨著你嗎？”

“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！?/p>

路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)，對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！”

對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！所以，請(qǐng)不要干預(yù)孩子走自己的路，請(qǐng)不要害怕孩子在走自己的路時(shí)會(huì)犯錯(cuò)。孩子犯錯(cuò)，不正是在總結(jié)積累教訓(xùn)嗎？不也正是在犯錯(cuò)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何用自己的智慧在以后規(guī)避同樣的問(wèn)題嗎？

故事我復(fù)述到這里，也就結(jié)束了。不知道大家看完，有什么體會(huì)？我井中月想，許多人看完這個(gè)故事，體會(huì)可能比我還深，而且會(huì)有多種的體會(huì)。說(shuō)到兒童教育方面，這個(gè)故事也是很有啟發(fā)的，當(dāng)我們教育孩子時(shí)，有些父母恨不得像這個(gè)漁王一樣，把自己所知道的一切，都對(duì)孩子傾囊傳授，但恰恰由于過(guò)分注重灌輸而忽視實(shí)踐，最后導(dǎo)致效果欠佳。

這里說(shuō)一個(gè)典型的例子：周歲左右的孩子是開始學(xué)步的階段，于是許多家長(zhǎng)就給孩子買了學(xué)步車。可是，在家長(zhǎng)偷懶想法和方便照顧的情況下，沒有經(jīng)過(guò)摔跤而學(xué)會(huì)走路的孩子，雖然學(xué)走路的時(shí)間相對(duì)縮短，但在嬰兒后期和幼兒初期，走路反而不穩(wěn)。道理也簡(jiǎn)單，嬰兒使用學(xué)步車是“蹬”，是一種屬于腳步的反射動(dòng)作，和提高走路動(dòng)作所需的力量和平衡沒有關(guān)系。

記的當(dāng)初我孩子學(xué)步時(shí)，我家人給孩子起了一個(gè)外號(hào)叫“二包子”，因?yàn)楹⒆宇^上天天有包，甚至是包上加包。更讓一般家長(zhǎng)害怕的是，我家比較亂，書多工具多，且任何一個(gè)家具都沒有包角！其結(jié)果，除了一次較玄乎以外，孩子反而自己知道躲避和控制自己步伐。所以，到幼兒階段，我女兒平衡能力較強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)測(cè)試全班第一。

所以，想真正讓孩子學(xué)會(huì)走路，摔跤是其必然經(jīng)過(guò)的過(guò)程。孩子在小的時(shí)候，重心低且脂肪多、骨頭軟，摔跤只要不碰到尖銳的東西，一般都無(wú)大礙。孩子發(fā)育有自身的規(guī)律，比如走路，就需要神經(jīng)、肌肉發(fā)育的成熟，以及視力發(fā)育密切相關(guān)。沒有前面的視覺深度感覺，就不可能有平衡，而不在即將摔倒前學(xué)會(huì)掌握平衡，未來(lái)還是不會(huì)走路。

孩子的成長(zhǎng)，就是不斷試錯(cuò)的過(guò)程。就算一個(gè)家長(zhǎng)在睿智，也不可能把所有的情況都交給孩子，孩子也一定會(huì)遇到家長(zhǎng)沒有說(shuō)過(guò)的事情。孩子只有勇敢地去嘗試，盡可能去利用以往的經(jīng)驗(yàn)去趨避一些情況。此時(shí)，就算孩子出錯(cuò)，也是其學(xué)習(xí)的一種方式。也只有這樣，孩子才能真正把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。

另外，成功與失敗是相對(duì)的，這也是孩子必須學(xué)習(xí)的。如果沒有對(duì)比，挫折也無(wú)所謂是挫折，也很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。這其實(shí)和孩子小時(shí)候?qū)W走路一樣，早一點(diǎn)摔跤比未來(lái)摔跤要好的多，而且該摔也比在別人保護(hù)不摔要好。所以，孩子會(huì)在與同齡人的比較中，找出自己的長(zhǎng)處和短處，才能想辦法取長(zhǎng)補(bǔ)短，畢竟什么方面都強(qiáng)的人還沒有出生。

最后，父母要知道，就算孩子滿腹經(jīng)綸，如果沒有經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作，也還是趙括一個(gè)。我想，大家可能都有這樣的體會(huì)，在某件事情上，你什么都明白，也知道應(yīng)該怎么做，可就是實(shí)際一做，感覺腦袋中什么都沒有學(xué)過(guò)一樣。這就是知識(shí)還沒有內(nèi)化的表現(xiàn)，還是別人的間接經(jīng)驗(yàn)，只有加上自己的感知覺的認(rèn)知，才能說(shuō)是掌握了。