如何才能正確引導(dǎo)孩子自主思維
3-6歲的幼兒已經(jīng)擁有了一定的生活常識(shí)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們不再單純地依賴于成人的思考,表現(xiàn)出自主思維的意愿,經(jīng)常說:“讓我自己想想看!”同時(shí)又樂于分享自己思維的成果,希望獲得他人的認(rèn)可,體驗(yàn)成功的喜悅。為了滿足幼兒的心理需要,必須引導(dǎo)幼兒自主思維。
3-6歲的幼兒具有明顯的年齡特征:
一是他們有了明確的自我意識(shí),認(rèn)識(shí)到自己與他人的不同,并且在處理問題時(shí)習(xí)慣于“以自我為中心”;
二是他們處在人生的“第一反抗期”,存在著叛逆心理,反對(duì)他人的干涉與限制,追求獨(dú)立自主;
三是他們具有積極向上的意志,追求優(yōu)越。因此,他們渴望自由,喜歡自主思維,善于表現(xiàn)自己。
那么,如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主思維呢?
一、父母與教師要想解放幼兒的頭腦,讓他們自己想,那么就必須恰當(dāng)?shù)乇A羲季S空白。凡是幼兒能夠自己思考的,成人就要做到“欲言又止”,講究“空白”藝術(shù),就能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。讓幼兒自主思索,對(duì)知識(shí)理解得更深更透,也培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。
二、以幼兒豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)作鋪墊,激活他們的自主思維。幼兒的具體形象思維占據(jù)優(yōu)勢,頭腦中有了豐富的鮮活表象,他們就能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移,運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行積極有效地思維。
三、對(duì)只能意會(huì)不能言傳的知識(shí),父母與教師可進(jìn)行深入淺出地旁敲側(cè)擊、點(diǎn)撥暗示,讓幼兒自主思維,進(jìn)行聯(lián)想、想象、類比、推理,慢慢地領(lǐng)悟體會(huì)。
爸爸媽媽解放幼兒的頭腦,通過暗示、啟發(fā),引導(dǎo)幼兒自主思維,幼兒就會(huì)越來越聰明!
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