一、嬰兒手語(yǔ)已在美國(guó)廣泛使用 是兒科醫(yī)生的“工作語(yǔ)言

　　嬰兒手語(yǔ)混合了聾啞人使用的標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)和嬰兒天生就會(huì)使用的某些手勢(shì)。其發(fā)明人為美國(guó)加州大學(xué)心理學(xué)教授Acredolo和加州大學(xué)嬰幼兒成長(zhǎng)方面專家Goodwyn。嬰兒手語(yǔ)發(fā)明的最初目的就是為了讓還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子提前接觸與人交流。手語(yǔ)本身的設(shè)計(jì)考慮了嬰兒的學(xué)習(xí)能力，所以全部采用簡(jiǎn)單的手勢(shì)，并且很多符合成人的日常習(xí)慣，無(wú)論父母還是孩子，都不需要專門的培訓(xùn)就能掌握。

　　嬰兒手語(yǔ)已經(jīng)在美國(guó)廣泛使用，成為美國(guó)兒科醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)“工作語(yǔ)言”。它還適用于各種正式和非正式場(chǎng)合，比如孩子間的交流，幼兒園阿姨的指導(dǎo)等等，甚至在學(xué)會(huì)說(shuō)話以后，這套手語(yǔ)也能起到有益的輔助作用。

　　事實(shí)上，你的孩子天生就會(huì)使用一套他們自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。揮動(dòng)雙手，表示和大人說(shuō)拜拜；用食指尖指向他們想要的東西；擁抱他們喜歡的人等等。這些簡(jiǎn)單手勢(shì)無(wú)需解釋，每個(gè)人都可以憑借直覺(jué)了解其含義。所以，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的整套手語(yǔ)可以非常容易地被人接受，他能讓你的寶寶提前一年在與人交流方面邁出關(guān)鍵一步。當(dāng)然，最重要的還在于你可以不必絞盡腦汁去猜測(cè)小家伙腦袋里到底在想些什么了。

　　二、學(xué)習(xí)手語(yǔ)能顯著加快嬰兒語(yǔ)言能力發(fā)育

　　還沒(méi)有人能夠肯定地說(shuō)嬰兒手語(yǔ)會(huì)對(duì)嬰兒的智力發(fā)育起促進(jìn)作用。專家認(rèn)為，這項(xiàng)研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還需要大量的一手資料。盡管現(xiàn)在說(shuō)使用嬰兒手語(yǔ)能提高智商為時(shí)過(guò)早，但根據(jù)美國(guó)國(guó)家健康研究學(xué)會(huì)的研究表明：對(duì)比傳統(tǒng)教育的嬰兒，學(xué)習(xí)手語(yǔ)能夠顯著加快嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度。

　　這種學(xué)習(xí)速度的提高，部分原因在于一旦孩子開(kāi)始與成人交流反饋，周圍的人會(huì)更加樂(lè)于與之交流而產(chǎn)生良性互動(dòng)。比如“嗨，看呀，孩子在輕拍頭部！應(yīng)該給他找頂帽子了。”諸如此類的情景會(huì)直接刺激嬰兒的大腦皮層，這是語(yǔ)言發(fā)展的本質(zhì)因素。

　　當(dāng)然，父母不應(yīng)過(guò)多關(guān)注于嬰兒手語(yǔ)對(duì)智力開(kāi)發(fā)的影響。從本質(zhì)上講，手語(yǔ)的目的是為了幫助父母與孩子相互之間的交流。通過(guò)使用手語(yǔ)，父母和孩子相處會(huì)增加許多樂(lè)趣，只需一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，就能讓你確實(shí)感受到孩子和你之間那種沒(méi)有任何間隔的真摯感情。

　　或許是因?yàn)閶雰鹤觳考∪馊旱陌l(fā)育通常不會(huì)早于20個(gè)月，但此時(shí)，嬰兒早已明白交流的本質(zhì)，并且已經(jīng)具備了通過(guò)手勢(shì)進(jìn)行交流的能力，嬰兒手語(yǔ)的發(fā)明人如是說(shuō)。當(dāng)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)聾啞兒童通過(guò)手語(yǔ)進(jìn)行交流要比同樣年紀(jì)的聽(tīng)覺(jué)正常的兒童使用語(yǔ)言交流流暢得多。

　　三、寶寶出生6～9個(gè)月可教手語(yǔ)

　　 　　學(xué)習(xí)手語(yǔ)需要肢體協(xié)調(diào)配合，所以專家建議寶寶出生6～9個(gè)月再開(kāi)始學(xué)習(xí)，這時(shí)寶寶的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)機(jī)能已經(jīng)發(fā)育成熟，對(duì)周圍的事物開(kāi)始產(chǎn)生很大的興趣，并且表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望和表達(dá)欲望。所以，當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)了坐，看到好玩的東西就會(huì)伸手去抓時(shí)，家長(zhǎng)就可以開(kāi)始教寶寶學(xué)習(xí)手語(yǔ)了。 不同的孩子學(xué)習(xí)手語(yǔ)的速度不同，一般說(shuō)來(lái)，1歲左右的寶寶可以學(xué)會(huì)10個(gè)手語(yǔ)，1歲半之前就能增加到40個(gè)，同時(shí)另有一些手語(yǔ)寶寶雖然還沒(méi)有學(xué)會(huì)，但是已經(jīng)能夠理解含義。

　　四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷和寶寶進(jìn)行手語(yǔ)交流

　　交給寶寶嬰兒手語(yǔ)就像教他們說(shuō)話一樣簡(jiǎn)單，最佳的方法就是把每個(gè)手勢(shì)當(dāng)成語(yǔ)言文字一樣對(duì)待。

　　具體說(shuō)來(lái)，就是把整套手勢(shì)拆分開(kāi)，先從幾個(gè)最簡(jiǎn)單的基本手勢(shì)開(kāi)始。你應(yīng)當(dāng)通過(guò)觀察，選擇寶寶最感興趣的幾個(gè)部分，這一點(diǎn)因人而異。但無(wú)論你從什么手勢(shì)入手，都要持之以恒，不斷地訓(xùn)練，并且要求家人隨時(shí)使用手語(yǔ)交流，就像平時(shí)說(shuō)話一樣。

　　為手語(yǔ)的日常使用創(chuàng)造些機(jī)會(huì)。比如，假設(shè)你選擇“貓”作為寶寶學(xué)習(xí)手語(yǔ)的開(kāi)始，不要僅僅在你們撞見(jiàn)鄰居家的貓時(shí)做出這個(gè)手勢(shì)，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地去找。你可以帶他專門去看，也可以從書(shū)本、雜志中去找，總之，任何可能的地方，像電視，玩具店等等。這樣就能讓你的寶寶理解“貓”這個(gè)手勢(shì)并不局限于鄰居家那只貓?？傆幸惶欤愕暮⒆訒?huì)找到自己的貓(可能僅僅是一張他喜歡的貓卡片），但卻興趣十足地用手語(yǔ)告訴你關(guān)于他的貓的一切。

　　五、父母教嬰兒手語(yǔ)的五要領(lǐng)

　　1、邊說(shuō)邊教

　　在教寶寶學(xué)手語(yǔ)時(shí)，媽媽一定要邊做動(dòng)作邊解釋，而且說(shuō)話時(shí)要面帶微笑，柔和專注地看著寶寶的雙眼。也許剛開(kāi)始寶寶并不明白你在做什么，但熟悉之后就會(huì)跟著你一起做，并逐漸明白手語(yǔ)的意思。

　　2、不斷重復(fù)

　　手語(yǔ)一定要不斷重復(fù)，經(jīng)常運(yùn)用，才能使寶寶有深刻的記憶，所以在平時(shí)說(shuō)話時(shí)，最好附帶練習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作。等寶寶學(xué)會(huì)幾個(gè)常用手語(yǔ)之后，教學(xué)就會(huì)變得輕松，所以媽媽一開(kāi)始要有耐心。

　　3、稱贊寶寶

　　　　寶寶學(xué)會(huì)第一個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作后要好好地稱贊他，這能促使他更積極的學(xué)習(xí)。即使寶寶的手勢(shì)和你教的稍有不同，也要多鼓勵(lì)他，因?yàn)閶雰旱氖植繖C(jī)能不像成人那樣靈活。

　　4、全家一起學(xué)

　　如果寶寶能用手語(yǔ)和媽媽以外的人溝通，他會(huì)更自信、更積極地學(xué)習(xí)；另外，家人一起學(xué)習(xí)也有利于建立親密融洽的親子關(guān)系。

　　5、不要輕易放棄

　　寶寶剛開(kāi)始學(xué)手語(yǔ)經(jīng)常很不配合，或者學(xué)得很慢，所以媽媽一定不能遇到一點(diǎn)挫折就放棄。學(xué)習(xí)需要一段磨合時(shí)間，堅(jiān)持下去才能見(jiàn)到效果。