井中月談孩子教育：不是一杯水，而是一個湖

今天還是先說一個在網(wǎng)絡(luò)上看到的老故事，看看大家有什么體會。大家看故事雖然輕松，但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西，比如兒童教育：

印度有一個師傅對于徒弟不停地抱怨這、抱怨那感到非常厭煩，于是有一天早上派徒弟去取一些鹽回來。當(dāng)徒弟很不情愿地把鹽取回來后，師傅讓徒弟把鹽倒進水杯里喝下去，然后問他味道如何。

徒弟吐了出來，說：“很苦?！睅煾敌χ屚降軒е恍}和自己一起去湖邊，一路上沒有說話。

來到湖邊后，師傅讓徒弟把鹽撒進湖水里，然后對徒弟說：“現(xiàn)在你喝點湖水?！?/p>

徒弟喝了口湖水。師傅問：“有什么味道？”

徒弟回答：“很清涼?！?/p>

師傅問：“嘗到咸味了嗎？”

徒弟說：“沒有?！?/p>

然后，師傅坐在這個總愛怨天尤人的徒弟身邊，握著他的手說：“人生的苦痛如同這些鹽，有一定的數(shù)量，既不會多也不會少?？墒侨绻覀儼堰@些痛苦放到一個更為廣闊的視野中，你就幾乎體會不到它的存在。當(dāng)我們把現(xiàn)在所經(jīng)歷的痛苦放在整個人生長河中去觀察的話，就會發(fā)現(xiàn)，其實它很渺小，渺小到我們不值得為此去忽視人生中更多美好的東西。

故事我復(fù)述到這里，也就結(jié)束了。不知道大家看完，有什么體會？我井中月想，許多人看完這個故事，體會可能比我還深，而且會有多種的體會。說到兒童教育方面，這個故事也是很有啟發(fā)的，當(dāng)我們把孩子現(xiàn)在的“問題”，放在他們整個人生長河中去觀察的話，就會發(fā)現(xiàn)，其實這些問題很渺小，渺小到我們不值得為此去忽視孩子的美好一面。

這個世界上，沒有一個孩子不犯錯誤。如果說嚴(yán)格一點，應(yīng)該是所有人都會犯錯誤，連圣人也都會犯錯誤！別告訴我這個世界有不犯錯誤的人，也別和我爭辯都是“無心”犯錯誤的。許多情況下，連成人都是明知故犯地犯錯誤，那為什么偏偏要求孩子不去犯錯誤？這種強人所難和自己都做不到的，最好別去要求孩子。

這也是非常有意思的事情，當(dāng)孩子出現(xiàn)了錯誤，比如撒謊，家長就緊張的不得了，生怕孩子因此學(xué)壞而非常的煩惱?？蓡栴}是，那個成人不撒謊？難道說就因為某人曾經(jīng)撒過謊，他就是一個壞人，或是不可救藥的人？對此，恐怕不是這么簡單的事情。我想，如果你和撒過謊的人“絕交”，那你在這個世界上就不會有對話和交往的人了。

評價一個人，是要看一個人的總體評價，且要看一個時期的表現(xiàn)的，對孩子何嘗不是如此！讓孩子知道人無完人，也是對其社會化教育的一部分。這樣，孩子從自己的父母身上知道，犯了錯誤不可怕，關(guān)鍵是敢不敢承擔(dān)對應(yīng)的責(zé)任。如果家長寬以待己、嚴(yán)于律人，孩子就會感覺到非常的不公平，必定想著反抗，這也是為什么家長不需用是完美的。

既然是孩子都會犯錯，所以家長也無需抱怨自己的孩子。你愿意把孩子的問題放大，自然感到頭痛，眼中越盯著孩子，他們反而是“無可救藥”。孩子的錯誤就算再大，也不會有特別出格的，畢竟每個孩子都有做好孩子的傾向。與其這樣，那為什么不以一種平和的心態(tài)去看待孩子，并盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)好的地方？

當(dāng)一個人總是放大其歡樂的時候，對痛苦就會淡忘。這對孩子的問題，也是一樣的，家長總看到孩子的優(yōu)點，并進行恰當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，孩子就會把此行為發(fā)揚光大。而你忽視一些孩子的錯誤，由于得不到“響應(yīng)”就會失去這樣做的動力。所以，別以為孩子不懂得這其中的奧秘，動物的本性使他們不會做無用之功的。

最后，順便說一下，一個人怎么看待煩惱和歡樂，也是一個人的心態(tài)體現(xiàn)。積極的人會善待煩惱，既不過分也不漠視，總會以一種樂觀的態(tài)度對待生活中的每一件事情。在教育自己孩子的過程中，父母也要有一種樂觀的態(tài)度，孩子出現(xiàn)讓你煩惱的問題，都是你與孩子共同成長過程中的必然。既然不可避免，那就以一種積極的心態(tài)去面對。