一把椅子的問(wèn)候帶來(lái)的回報(bào)

今天還是先說(shuō)一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上看到的故事，看看大家有什么體會(huì)。大家看故事雖然輕松，但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西，比如兒童教育：

一個(gè)陰云密布的午后，由于瞬間的傾盆大雨，行人們紛紛進(jìn)入就近的店鋪躲雨。一位老婦也蹣跚地走進(jìn)費(fèi)城百貨商店避雨。面對(duì)她略顯狼狽的姿容和簡(jiǎn)樸的裝束，所有的售貨員都對(duì)她心不在焉，視而不見(jiàn)。

這時(shí)，一個(gè)年輕人誠(chéng)懇地走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“夫人，我能為您做點(diǎn)什么嗎？”老婦人莞爾一笑：“不用了，我在這兒躲會(huì)兒雨，馬上就走。”老婦人隨即又心神不定了，不買(mǎi)人家的東西，卻借用人家的店堂躲雨，似乎不近情理，于是，她開(kāi)始在百貨店里轉(zhuǎn)起來(lái)，哪怕買(mǎi)個(gè)頭發(fā)上的小飾物呢，也算給自己的躲雨找個(gè)心安理得的理由。

正當(dāng)她猶豫徘徊時(shí)，那個(gè)小伙子又走過(guò)來(lái)說(shuō)：“夫人，您不必為難，我給您搬了一把椅子，放在門(mén)口，您坐著休息就是了。”兩個(gè)小時(shí)后，雨過(guò)天晴，老婦人向那個(gè)年輕人道謝，并向他要了張名片，就顫巍巍地走出了商店。

幾個(gè)月后，費(fèi)城百貨公司的總經(jīng)理詹姆斯收到一封信，信中要求將這位年輕人派往蘇格蘭收取一份裝潢整個(gè)城堡的訂單，并讓他承包寫(xiě)信人家族所屬的幾個(gè)大公司下一季度辦公用品的采購(gòu)訂單。詹姆斯驚喜不已，匆匆一算，這一封信所帶來(lái)的利益，相當(dāng)于他們公司兩年的利潤(rùn)總和！

他在迅速與寫(xiě)信人取得聯(lián)系后，方才知道，這封信出自一位老婦人之手，而這位老婦人正是美國(guó)億萬(wàn)富翁“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。

詹姆斯馬上把這位叫菲利的年輕人，推薦到公司董事會(huì)上。毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)菲利打起行裝飛往蘇格蘭時(shí)，他已經(jīng)成為這家百貨公司的合伙人了。那年，菲利22歲。

隨后的幾年中，菲利以他一貫的忠實(shí)和誠(chéng)懇，成為“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的左膀右臂，事業(yè)扶搖直上、飛黃騰達(dá)，成為美國(guó)鋼鐵行業(yè)僅次于卡內(nèi)基的富可敵國(guó)的重量級(jí)人物。

菲利只用了一把椅子，就輕易地與“鋼鐵大王”卡內(nèi)基攀親附緣、齊肩并舉，從此走上了讓人夢(mèng)寐以求的成功之路。這真是“莫以善小而不為”。

故事我復(fù)述到這里，也就結(jié)束了。不知道大家看完，有什么體會(huì)？我井中月想，許多人看完這個(gè)故事，體會(huì)可能比我還深，而且會(huì)有多種的體會(huì)。說(shuō)到兒童教育方面，這個(gè)故事也是很有啟發(fā)的，同時(shí)也不要只看到“莫以善小而不為”。比如你的孩子，在你眼里是一個(gè)“問(wèn)題”孩子。你天天希望孩子能改正自己的毛病，恨不得從此把孩子培養(yǎng)成一個(gè)“好孩子”。

在故事里面，菲利并非是一個(gè)善于抓住機(jī)會(huì)的人，但他有兩個(gè)非常好的優(yōu)點(diǎn)，一是對(duì)任何人都有尊重，二是善于從對(duì)方的角度來(lái)看問(wèn)題。其實(shí)，對(duì)于這兩點(diǎn)，在兒童教育中，也是非常重要的，特別是在糾正孩子“錯(cuò)誤”的時(shí)候。如果一個(gè)家長(zhǎng)也能像菲利一樣，善待一個(gè)躲雨的、看起來(lái)不起眼的老太太，也許，你的回報(bào)也會(huì)和菲利一樣，有一個(gè)讓你驚喜連連的“意外”！

想讓一個(gè)孩子不犯錯(cuò)誤，完全是不可能的事情。問(wèn)題不在于孩子是否犯錯(cuò)誤，而是家長(zhǎng)如何避免孩子再次犯類(lèi)似錯(cuò)誤。假若一個(gè)孩子能不重復(fù)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，那幾乎是可以和圣人齊名的。那現(xiàn)在就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，為什么孩子在犯了一個(gè)錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)也進(jìn)行“教育”了，可孩子依然會(huì)“愚蠢”到再次犯一模一樣的錯(cuò)誤？真是孩子沒(méi)有記性？答案肯定是“否”的。

當(dāng)孩子犯“錯(cuò)誤”以后，面對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)局，一般會(huì)有三種情況出現(xiàn)：一是孩子認(rèn)為這樣的結(jié)果，沒(méi)有什么不好，甚至很好玩，這基本是孩子根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這是“錯(cuò)誤”；二是孩子自己已經(jīng)知道有問(wèn)題了，只是由于能力的問(wèn)題，而不知道怎么彌補(bǔ)；三是明明知道這樣做是不應(yīng)該的，但孩子依然要這樣做，這就是一種故意的行為了。

面對(duì)孩子犯了不知道是錯(cuò)誤的“錯(cuò)誤”，這就像故事中的菲利一樣，看你能不能善待一個(gè)裝束簡(jiǎn)樸的老太太。如果家長(zhǎng)上來(lái)指責(zé)孩子犯了錯(cuò)誤，等于孩子遭受了“不白之冤”，因?yàn)楹⒆記](méi)有成人那樣的邏輯思維，能通過(guò)一個(gè)結(jié)果來(lái)推斷自己的行為。所以，如果事先沒(méi)有界線(xiàn)或界線(xiàn)沒(méi)有規(guī)定不允許做，哪怕孩子造成的損失是天文數(shù)字，孩子也是沒(méi)有錯(cuò)誤的。此時(shí)家長(zhǎng)最好的應(yīng)對(duì)，就是善待孩子，同時(shí)告訴為什么會(huì)這樣。

面對(duì)孩子已經(jīng)知道犯錯(cuò)誤的“錯(cuò)誤”，這就像故事中的菲利一樣，看你能不能善待一個(gè)裝束簡(jiǎn)樸，且已經(jīng)落入尷尬境地的老太太。如果家長(zhǎng)只想讓孩子改正錯(cuò)誤，就等于絲毫不顧孩子的感受，在進(jìn)行“落井下石”。當(dāng)孩子已經(jīng)為自己的過(guò)錯(cuò)而感到難受時(shí)，家長(zhǎng)不先認(rèn)同他們的情緒，孩子一定是處于防御的狀態(tài)，在感覺(jué)羞辱的情況下，你所說(shuō)的一切基本是一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。這種不能站在孩子角度來(lái)看問(wèn)題的處理模式，使孩子下次依然會(huì)犯類(lèi)似的問(wèn)題。

面對(duì)孩子明知是錯(cuò)誤還依然做的情況，這就等于菲利把裝束簡(jiǎn)樸，且已經(jīng)落入尷尬境地的老太太轟到大雨中。理論上講，孩子故意犯一個(gè)錯(cuò)誤，不是在挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的底線(xiàn)，是一種權(quán)利之爭(zhēng)，就是想通過(guò)如此行為尋求關(guān)注，是安全感缺失的表現(xiàn)。但不管是何種形式，問(wèn)題都是出在了家長(zhǎng)身上。一個(gè)即不能善待孩子，又不能站在孩子的角度來(lái)看問(wèn)題的家長(zhǎng)，一定是不能得到孩子的尊敬和喜愛(ài)，孩子也不可能有一個(gè)良好的界線(xiàn)。

所以，當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子犯錯(cuò)誤，不要先想錯(cuò)誤帶來(lái)的后果和損失，而是要看到孩子是處于困境的漩渦中。這就是說(shuō)，家長(zhǎng)要先幫助孩子擺脫尷尬的境地，同時(shí)讓孩子自己從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，這樣才能真正避免下次犯類(lèi)似的問(wèn)題。另外，當(dāng)孩子在得到家長(zhǎng)尊重以后，就不會(huì)有抵觸和防御心理，家長(zhǎng)其后所說(shuō)的一切，也就比較容易被接受。

而對(duì)于孩子明知故犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)想只解決和糾正孩子錯(cuò)誤，就算你說(shuō)破了天和采取“暴力”行為，也是基本是沒(méi)門(mén)的想法。對(duì)這些孩子而言，其所犯的任何錯(cuò)誤，都是表象，家長(zhǎng)不能去做治標(biāo)不治本的傻事，而是要想孩子為什么會(huì)這樣，到底是什么原因驅(qū)使孩子這樣做。只要真正解決孩子“錯(cuò)誤”背后的問(wèn)題，孩子才能回歸正常。