教養(yǎng)壞習(xí)慣：旁人一句勝過父母十句

在生活中，家長經(jīng)常帶孩子外出時(shí)，會(huì)遇到一些熟人或看起來和善的人，他們會(huì)對孩子發(fā)表一些評論。在這些評論中，自然是有好的，也有壞的?？墒谴蠹矣袥]有想過，旁人對孩子的這些評論，很有可能是一句勝過你的十句，而造成這樣的原因基本上是由于你當(dāng)時(shí)的態(tài)度決定的。所以，當(dāng)著孩子的面，面對別人對孩子的夸獎(jiǎng)和批評，家長需要慎重的。?

中國人比較在乎外人對自己，或?qū)ψ约汉⒆拥脑u價(jià)，而許多確實(shí)是和面子相關(guān)。當(dāng)別人夸獎(jiǎng)自己孩子的時(shí)候，家長都喜歡聽，雖然會(huì)謙虛幾句但也會(huì)同時(shí)表揚(yáng)孩子一下，而聽到批評的時(shí)候，則比較沉默寡言，很少會(huì)口頭發(fā)表看法，但身體語言暴露無疑其態(tài)度?？墒?，家長們往往會(huì)忽視在聽別人話的時(shí)候，先和自己的教育理念和孩子實(shí)際情況對比一下，看是否正確和對自己孩子有幫助。?

大家可以回想一下自己，遇到別人評論自己孩子的時(shí)候，自己都是什么樣的一種感覺？是先認(rèn)同還是先防御？其實(shí)說白了，這都是家長把這些評論都折射到自己身上，反而忽視孩子的感覺和面子，更沒有考慮到自己的應(yīng)對，包括身體語言，對孩子可能會(huì)造出什么樣的影響。有時(shí)候，你的反應(yīng)雖然也會(huì)對孩子有所鼓勵(lì)，但更可能是毀掉你平時(shí)的努力。?

當(dāng)孩子受到旁人的表揚(yáng)，如果真的非常符合實(shí)際情況，家長此時(shí)會(huì)如何說？比如，你4歲的孩子算10以內(nèi)的加減法很好，旁人夸孩子算數(shù)不錯(cuò)。按照中國人的慣例，敢承認(rèn)孩子確實(shí)好的不多，盡管家長心里和臉上都樂開了花，但往往還是非?！爸t虛”地說孩子做的不夠好，生怕孩子以后“驕傲”，也怕旁人說自己不謙虛。?

這種“口是心非”的表達(dá)，孩子也能判斷出真是受到外人的表揚(yáng)，但從根本上卻學(xué)會(huì)了虛偽，和另外一種不討人“厭”的假話。所以，外人的一句表揚(yáng)的話，在家長的“引導(dǎo)”下成為孩子學(xué)壞的方式。那家長遇到這樣的情況，應(yīng)該如何說是比較恰當(dāng)?shù)?？其?shí)，簡單的一句“這是孩子自己努力的結(jié)果”，就可以解決了。?

當(dāng)孩子受到旁人的表揚(yáng)，如果不符合孩子平時(shí)情況，此次表現(xiàn)好只是偶爾為之，家長此時(shí)會(huì)如何說？比如，你4歲的孩子算10以內(nèi)的加減法一般，某天卻幾乎沒有出錯(cuò)，旁人夸孩子算數(shù)不錯(cuò)。有意思的是，此時(shí)家長雖然也很受用，但按捺不住自己會(huì)說起孩子以往的情況，告訴旁人他沒有見到孩子的真面目，今天是“蒙”的。?

這種“心直口快”的表達(dá)，極大了挫敗孩子的進(jìn)取心，不管孩子是因?yàn)槭裁?，?dǎo)致今天這次做的好，也許就是今天孩子突然轉(zhuǎn)過彎來了。于是，他們會(huì)從心里認(rèn)為與其做的好受批評，還不如名副其實(shí)的好，下次孩子對待同樣的事情就不會(huì)很認(rèn)真了。那大家可以想一想，當(dāng)你遇到這樣的情況，應(yīng)該如何對回應(yīng)是比較恰當(dāng)?shù)模?

當(dāng)孩子受到旁人的表揚(yáng)，如果不符合孩子當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)情況，家長此時(shí)會(huì)如何說？比如，你4歲的孩子算10以內(nèi)的加減法一般，某天也是如此，但旁人夸孩子算數(shù)不錯(cuò)。一般情況下，家長會(huì)認(rèn)為是旁人無可奈何的一種客套話。家長的態(tài)度往往是不好意思或比較曖昧，經(jīng)常唯唯諾諾說不出其所以然來。然而，孩子不可能理解到這一點(diǎn)，如果家長不說出來，對孩子影響反而不好。?

這種“不表態(tài)”的表達(dá)，會(huì)對孩子造成一種誤解。因?yàn)檫@里會(huì)有兩種情況出現(xiàn)，一是符合孩子年齡特點(diǎn)，但不符合家長要求，二是真的落后于同齡孩子，但絕大多數(shù)情況，旁人遇到這樣情況是不會(huì)如此說的，否則就是諷刺了。所以，面對這樣的情況，家長應(yīng)該非常坦誠地向?qū)Ψ秸f“孩子還在努力學(xué)習(xí)中”，同時(shí)承認(rèn)孩子確實(shí)有做的好的地方。?

由于中國人不太喜歡當(dāng)面批評別人，如果一個(gè)外人對孩子有批評，不是孩子真的有過分的地方，就是對方無理取鬧了或雞蛋里面挑骨頭了。對于后者不是常見的情況，往往是有特殊原因?qū)е拢@里就不再贅述了。所以，當(dāng)一個(gè)外人真的批評孩子時(shí)，孩子是有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，而此時(shí)情況往往是家長沒有先對孩子說這樣不好，這是一種變相的包庇行為。孩子有可能會(huì)知道這樣做，實(shí)際是得到默許的。?

當(dāng)孩子受到旁人的批評，家長利用別人的規(guī)矩來教導(dǎo)孩子，孩子也容易接受些，因?yàn)楹⒆釉诩业闹行母休^強(qiáng)，對父母比較喜歡對抗。而孩子對別人說的話，和切身體會(huì)到對方的不悅和不袒護(hù)，有時(shí)候往往比自己父母所說的話容易聽得進(jìn)去。父母利用兒童的這種心理，這也不失是一種教育孩子的一種好方法。假若家長對外人的批評聽不進(jìn)去，則會(huì)失去教育孩子的良機(jī)。?

所以，當(dāng)我們面對外人對孩子的評價(jià)時(shí)，不管是好話還是壞話，其實(shí)對孩子都是可以有很大的教育意義。如果家長本著孩子的實(shí)際情況，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，孩子就非常清楚自己的所作所為是否得到正確評價(jià)。這就等于家長借用外力，使自己的教育得到延伸，是旁人一句勝過父母十句。但反過來，家長由于各種原因而處理的不好，也是旁人一句勝過父母十句，只不過是相反的影響了，呵呵。