首先（first of all），我建議（suggest）同學(xué)們在上輔導(dǎo)班之前最好先在單詞（word）和語法（grammar）方面做必然的（necessary）鞏固和回憶工作。因為就發(fā)現(xiàn)，原本許多在大學(xué)階段才會出現(xiàn)的單詞，此刻已經(jīng)新版的高中（senior high school）課本里，也就是，說有些四級的單詞高中生已經(jīng)把握了。所以只需要做一下回憶就可以了。此外，在語法方面我們也沒需要看太高深（deep）的語法常識，只需要把初中的語法把握就行了。比如說，By comparison, the bottlenose dolphin has extremely keen vision in water. From the way it watches and tracks airborne flying fish, it can apparently see fairly well through the air-water interface as well. 這句話中，我們應(yīng)該能夠看出來watches and tracks是一個部分，而后面的airborne flying fish是各賓語部分，這三個單詞是一個整體。如不能夠做到這一步，我們就做對了一道題，即便我們并不熟悉airborne，莫非不是嗎？

其次，我建議同學(xué)們每天上完輔導(dǎo)班，回家后要實時總結(jié)，清算課堂標(biāo)識筆記并配以相應(yīng)訓(xùn)練。在課上，同學(xué)大多數(shù)的精力都用來做筆記和標(biāo)識了，做到隨堂理解的同學(xué)少之又少，所以就需要在課后復(fù)習(xí)和記憶。如果做不到這樣，上完輔導(dǎo)班就去加入考試意義不大。在上完輔導(dǎo)班之后，仍然拿出幾天的時間來回憶一下課堂上所講述的相關(guān)內(nèi)容（content）。很好地清算一下自己的課堂標(biāo)識筆記（take notes），捋一捋自己的思緒。之后，通過一段時間來總結(jié)，得到各類題型的特點（characteristics）和老師所給出的各類題型的解題思路與技巧（skill）。

再次，就是要從整體上把握雅思閱讀各類題型特點。我們說知己知彼，百戰(zhàn)不殆，就是這個道理（theory）。只有對各個題型的特點進行深切地剖析（analyze），才能對各個題型可能出現(xiàn)的問題應(yīng)對自如。比如（for example），在搭配題里，盡管問題與選項是一一對應(yīng)的關(guān)系（relation），可是這并不排除（exclude）有的選項可能會出現(xiàn)被多次使用的情形（situation）。有的同學(xué)在做這種題時，認為所給的選項是都要被用到的。所以才會出現(xiàn)了一道問題對應(yīng)多個選項的錯誤（mistake）。這就是對問題特點沒有做到清楚地總結(jié)所致。再比如說，有匹配題的文章，都是在文章之前放置該題型，真正的文章內(nèi)容放在了該題的后面。在所有雅思閱讀的考題中只有這一種情形是“問題在前，文章在后”的。不體會問題的特點的同學(xué)，往往在看完問題之后就去看上一篇文章，所以怎么讀都找不到答案（answer）。

然后，就是要對各題型的解題思緒和技巧進行實戰(zhàn)練習(xí)（practice）。所謂解題思路和技巧就是針對題型的特點進行歸納、總結(jié)得出來的。不同的題型有不同的解題思路和技巧，有的放矢方可解決問題。在TRUE/FALSE/NOT GIVEN這個題型中，有一種情形屬于題型內(nèi)部較難（more difficult）的一種，那就是歸納總結(jié)型的TRUE題。

例如，劍5中 69頁的第21題（Stanley found that the levels of sediment in the river water in Cairo were relatively high.），在原文旁邊的說法是Daniel Jean Stanley of the Smithsonian Institute noticed that water samples taken in Cairo, just before the river enters the delta, indicated that the river sometimes carries more than 850 grams of sediment per cubic meter of water almost half of what it carried before the dams were built. 粗略一讀，很難讀出原文中有關(guān)sediment相對較高的陳述。可是細心一看會發(fā)現(xiàn)原文中的almost一詞即是這句話的點睛之筆。這就是經(jīng)由副詞來判定作者的感情色彩和語氣（開羅地域河水?dāng)y帶泥沙的沉積量幾乎是年夜壩修建之前河水?dāng)y帶泥沙沉積量的一半）。在Summary的題型旁邊，有一種是選擇填空式的總結(jié)摘要題，這種類型的出現(xiàn)也有它特有的解題技巧。比如劍5 28頁的第38—40題，這段話對原文的歸納總結(jié)水平相當(dāng)高，對于文字功底一般的同學(xué)來說就算是讀懂了文章也很難全做對?？墒俏覀儾环吝@樣設(shè)，,既然是選擇題的答案，答案必然就在問題下方的列表，而且我們應(yīng)該本著這樣的信念：中國人說人話，洋鬼子他們也不說鳥語。他們的話也必然符合說話習(xí)慣和邏輯思維。在保7沖8的VIP班里，絕大部分同學(xué)都能做到不看文章直接做題，達到3對2的正確率，最后一個空仍是因為urgent這單詞不熟悉，不敢填寫所造成的。當(dāng)然，這并不是說所有的題型都可以這樣看待，在這里只是舉例說明不同的題型會有不同的解題方法和技巧。

最后，就是要在熟悉題型基本思路的基本上加強練習(xí)的強度（tense）。我們說冰凍三尺非一日之寒，那么同學(xué)們在考場上對各類題型應(yīng)對也不是一朝一夕的工作。在這個階段同學(xué)們就是要在做劍橋真題的時候和雅思考試一樣模擬考試，不斷地研究。題目不怕做錯，怕就怕對完答案之后草草收場。必然要細心揣摩作者的出題思路和出題的考點，尤其是TRUE/FALSE/NOT GIVEN題，看看哪里出錯了，為什么會錯，作者的出題思路是怎樣的，題目中或原文中的哪些詞是關(guān)鍵詞……等等。這樣一來二回，幾個回合下來之后既鞏固了自身對各題型的特點，又加強了解題技巧，還提高了做題的熟練度，可謂一舉多得。有了這樣的基礎(chǔ)，再針對不同的題型，進行富有針對性的增強與練習(xí)，雅思閱讀考試就不再是高不成攀的難事了。