新托福聽力部分取消了預(yù)覽題目這一環(huán)節(jié)，加大了聽力材料的密度和長度，不再局限于檢測細(xì)節(jié)內(nèi)容，而是多角度考察學(xué)生的理解。這三項(xiàng)突出的變化不僅加大了考試的難度，也旨在傳遞給眾多考生們一個(gè)啟示：聽力不能單純地依賴于“應(yīng)試技巧”，全方面的提高自身聽力素質(zhì)是贏得高分的基石。下面，托福考試專家將把這一“啟示”具體化，從三個(gè)角度來談一談考生們應(yīng)該如何應(yīng)對這項(xiàng)考試的聽力部分。
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一、熟悉美式發(fā)音的特點(diǎn)，糾正自身發(fā)音。
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充分熟悉美音的特點(diǎn)，把握住美音和其它主流發(fā)音的典型差異是攻克托福聽力的一個(gè)重要因素和關(guān)鍵前提。試想如果一個(gè)考生習(xí)慣于英式發(fā)音，很少接觸美式發(fā)音的聽力材料，那么在應(yīng)對托福考試時(shí)將有很大的不適應(yīng)感，也會由于一些發(fā)音的不同而造成理解的障礙，例如：schedule[5Fedju:l](英式發(fā)音)[5skedVjul](美式發(fā)音)，bath[bB:W](英式發(fā)音)[bAW](美式發(fā)音)。除了所給出的例子，聽力中還有很多存在英美音差異的單詞，對于這些單詞的發(fā)音特點(diǎn)是否熟悉一定程度上決定了聽力理解的過程是否順暢。除此之外，導(dǎo)致聽力過程中出現(xiàn)問題的另一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象是很多學(xué)生自身的單詞發(fā)音不正確或不準(zhǔn)確，因此專家建議考生在練習(xí)聽力的過程中，可以使用跟讀，模仿來熟悉新托福聽力中的實(shí)際美式發(fā)音，同時(shí)修正自身的發(fā)音，進(jìn)而避免在實(shí)際考試時(shí)由于語音問題而造成的失分。事實(shí)上，語音的改善和提高不僅益于聽力測試，對于口語也有很大的好處，可謂“一石二鳥”。
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二、閱讀和聽力相輔相成。
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托福聽力完全圍繞學(xué)術(shù)場景展開，在每次測試的4到6個(gè)LECTURE中，檢測內(nèi)容含蓋了四個(gè)大方面(Arts, Life Science, Physical Science, Social Science)的近50個(gè)TOPICS， 如cave/rock art, fish and other aquatic organisms等。由此可見，如果考生對考察點(diǎn)的背景知識了解很少，對和背景知識相關(guān)的學(xué)術(shù)詞匯了解很少，聽力過程中將會出現(xiàn)很大的理解障礙。例如下面這段聽力材料：
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There have been several influential studies in pain management. Some of the most interesting of these study endorphins, the body’s own natural painkillers. For example, we now know that exercise stimulates the production of endorphins. Lack of exercise, on the other hand, not only shuts down endorphin production, but can also lead to muscle deterioration. This is why you see a lot of pain specialists prescribing exercise for patients with chronic pain. Another interesting area involves the power of the placebo effect. We’ve known for some time that a sugar pill or other inactive placebo can sometimes make a sick person feel better. Somehow, the power of suggestion….of faith in the doctor, or the drug…will start a process of healing. We now think a neurochemical component—what may actually happen is the placebo effect allows some people to sort of tap into the supply6 of endorphins in their own brains.
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當(dāng)學(xué)生聽到這段聽力材料時(shí)，很有可能會被一些反復(fù)提到和重讀的詞“endorphin” “placebo”所困惑，如果對這些單詞的意思及其所牽涉到的背景知識不了解，就會有種“不知所云”的感覺，進(jìn)而干擾了對整體篇章的把握，對做題信心和做題質(zhì)量也會有一定的影響。但如果考生閱讀過關(guān)于biochemistry或medical science這些學(xué)科的一些常識內(nèi)容，就應(yīng)該了解“endorphin”(內(nèi)啡呔)和“placebo”(安慰劑)?！癳ndorphin”是人體自身所能產(chǎn)生的一種天然鎮(zhèn)痛劑，運(yùn)動可以刺激endorphin的產(chǎn)生，這就是為什么運(yùn)動能緩解疼痛的原由所在。
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通過這個(gè)例子可以看出，大量閱讀各個(gè)考點(diǎn)學(xué)科的背景知識不僅有助于擴(kuò)大考生的知識面，更重要的是可以使一些聽力能力有限的考生答題更加順暢，推理和排除選項(xiàng)時(shí)更有依據(jù)。所以專家認(rèn)為，對于廣大考生而言，在備考托福聽力時(shí)，加大閱讀量，擴(kuò)大背景知識面是非常必要的，對閱讀和聽力兩門測試都具有實(shí)際意義。
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三、精聽和泛聽相結(jié)合。
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在準(zhǔn)備新托福聽力時(shí)運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”并不一定是個(gè)明智的選擇。換句話說，不求質(zhì)量地做二十套題目可能獲得的效果還不如精益求精地做三到五套題目，因此在準(zhǔn)備新托福聽力時(shí)，精聽?wèi)?yīng)是本質(zhì)提高聽力能力的關(guān)鍵。精聽指的是在做完一套題目后，再認(rèn)真地多次重聽，目的是盡可能體會考點(diǎn)的設(shè)計(jì)手段，說話者表達(dá)信息的方式，在不看聽力原文的情況下，盡能通過自己的努力聽出更多的單詞，加強(qiáng)詞匯的語音記憶，同時(shí)糾正自己的發(fā)音。這樣高質(zhì)量地聽完一套題目會讓考生受益頗多，堅(jiān)持練習(xí)精聽也會使考生的聽力能力明顯上升。但精聽并不是“唯一”的練習(xí)。精聽的同時(shí)應(yīng)附以泛聽。泛聽有精聽所得不到的東西，很多人認(rèn)為在泛聽中可以獲得信息量，而筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在泛聽中完全領(lǐng)會和聽懂的實(shí)在不多。事實(shí)上泛聽中可以帶給考生的是：對于正常語速的適應(yīng)和習(xí)慣，對于不同語調(diào)的理解，以及聽的感覺的整體改善。由此可見，在準(zhǔn)備新托福聽力時(shí)，考生應(yīng)注意精聽和泛聽的結(jié)合，全方位地提高自己聽力能力。
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對于備考新托福聽力的考生來說以上三個(gè)方面很值得注意和實(shí)踐，如果三個(gè)方面結(jié)合訓(xùn)練，相信新托福聽力將不再成為一個(gè)攔路虎。與此同時(shí)，聽力能力的提高，也將大大受益新托?？谡Z和寫作測試。