1、高考寫作的實質(zhì)——變相的考察句型與詞匯的靈活應用

英語寫作不同于語文作文的寫作,如果說語文作文是一個自由發(fā)揮的舞蹈,那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容,是因為高考英語寫作的內(nèi)容都已經(jīng)通過文字、表格、圖片這三種形式給定大家了,內(nèi)容方面,不需要學生進行發(fā)揮,大家所需要發(fā)揮的就是給這個不變的內(nèi)容不要老去穿毫無變化的校服(簡單句),而要去穿一些不一樣的衣服,讓它顯得不那么單調(diào),讓判卷老師能看到不同,而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

2、寫作的評分標準——怎么去迎合評卷老師的胃口

我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右,寫作滿分25分,15分也就是個及格分,而很多學生都是為了提分才來到了新東方,那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個問題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩,該對的都對,包括內(nèi)容要點的完整,語法與詞形的正確,但是全都是很簡單句子的一個堆砌,沒有任何的亮點。而20多分的作文句型詞匯方面就做了很好的包裝,它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服,而是李寧、耐克,或者是阿迪,所以讓人覺得很“拽”,而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。

3、寫作提分的三要素——句型,連詞,高級詞匯

句子是我們寫作文最大的單位,有了漂亮的句子,用好的連詞將其連句成段,在加上一些如星星般亮點詞匯的點綴,一篇好的高考英語作文就有了。而這三個因素中最容易把握的是句子,最難的是高級詞匯,限于大家的詞匯還比較有限,一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上,因為這個最容易把握。

但是大家又有這樣的困惑,學校里老師也給了我們很多的句型啊,動輒成五十上一百句的,大家背的挺多,但是面對考試的時候,發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上。其實不是那些東西沒有用,而是它們太干了,就好比一根干骨頭,大家嚼起來很沒有味,也不知道該把他們往哪里放。

在這里我給大家提供一種比較切實可行迅速提高的練習方法,在接下來的時間里只要大家按照這個方法來,就一定會有收獲。找歷年真題,一周只需要寫兩篇,但是要這么來寫:

1. 把你要寫的內(nèi)容要點用九到十句的漢語表達出來。

2. 逐一地進行翻譯,不是用簡單句,而是要刻意地去想。

(1)可以用什么樣的復雜句。

(2)怎樣去避開不會的表達,轉(zhuǎn)義。例如:

這本書是如此的有趣,以致于我讀了一遍又一遍。

1)This book was so interesting that I read it again and again.
2)This was such an interesting book that I read it again and again.
3)This was so interesting a book that I read it again and again.
4)So interesting was this book that I read it again and again.

這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句,因為它用了倒裝。

再例如:

如果征收門票,需要建大門、圍墻,會影響城市形象。 這句話中肯定“收”那個動作很多同學不會表達,那能不能想一個轉(zhuǎn)義的方式,既避開了“收”這個動作還能表達原句的含義。

A wall and a gate have to be built if there is an entrance fee, which doesn't help the image of the city.

這個譯文中用一個大家很熟悉的經(jīng)典句型there be句型化險為夷。

4、如何備考

其實這種思維大家都有,但是沒有成為一種思路,讓它能在考試中起到作用,那是因為大家練得少。英語寫作處在一種很尷尬的境地,一方面大家要分數(shù),但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說,有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文,所以練習是很重要的,要是現(xiàn)在不練而把高考當練習,那么作文只拿14、15分也合情合理了,到那時你不要罵評卷老師不公平,而是應該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇,時間都是擠出來的,希望大家可以擠出時間來練寫作。