付老師:?jiǎn)柕煤?,這也是大部分考生關(guān)心的問題。我個(gè)人認(rèn)為今年的流程圖和地圖題的次數(shù)一共可能會(huì)在7次左右。 那么去年2010年1月23日那次就考了地圖題,而2011年2月26日也就是上個(gè)月同樣也出現(xiàn)了地圖題。是不是可以預(yù)測(cè)出什么呢?去年2010年5月份考了一次流程圖題,我大膽預(yù)測(cè)可能在今年2011年的5月或6月初可能會(huì)出現(xiàn)流程圖,或再一次出現(xiàn)地圖題。 所以我覺得你最好把小作文的所有題型的寫法掌握好,并參考寫作機(jī)經(jīng)進(jìn)行練習(xí)。

網(wǎng)友:聽說5月份會(huì)出新題,請(qǐng)問老師是這樣嗎?

付老師:這是我們雅思的老問題了,從07年的雅思改革后,正常每周都有考試,取消不能連續(xù)參加雅思的相關(guān)規(guī)定之后,我們看到整年雅思考試次數(shù)曾多,那么我想問我們一直都在考老題嗎?沒有,比如說聽力,根本沒有1次考試聽力4個(gè)section都是老題的情況,而是相反我們每個(gè)月都在考新題(2舊+2新 或3舊+1新),那么“變題期”,這是我們?nèi)藶榈耐ㄟ^統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)可能相對(duì)5月份前后比較容易出現(xiàn)更多的新題,比如聽力(3新+1舊)。而對(duì)于寫作,我個(gè)人認(rèn)為相對(duì)可能會(huì)在在現(xiàn)有的題目?jī)?nèi)容上進(jìn)行結(jié)合(比如大方向是文化,可是論述的是經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的改變等等。 就拿剛考完的3月5日的大作文為例, 對(duì)于語言消失的這類題并不是新題了,以前也考過,不過是problem+reason+suggestion的類型,讓考生分析語言消失的原因,為什么,如何防范?可是3月5日的就是內(nèi)容混合型,問經(jīng)濟(jì)對(duì)語言消失的影響。 所以我并不認(rèn)為這是所謂的“新題”。)所以大家相對(duì)不要真的把變題期看得很恐懼,只要平時(shí)的功課做得好,上課老師的講解認(rèn)真復(fù)習(xí),無所謂新題或舊題。

網(wǎng)友:很多老師和相關(guān)的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都說,現(xiàn)在考雅思不能使用模板了。請(qǐng)問老師這是真的嗎?如果是的話,那怎么解決雅思的寫作呢?

付老師:對(duì)于這個(gè)問題,我必須要說,廣大雅思考生可以不必?fù)?dān)心這個(gè)問題,考官或是官方并沒有提出這種模板式的寫作已經(jīng)被雅思否定了。(1)我要解釋一下模板的作用,模板本身就是對(duì)于現(xiàn)有雅思作文題目最有效的論證結(jié)構(gòu),那平時(shí)上課講解的模板句子是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間教學(xué)過程中總結(jié)出的有效句子的“范例”,請(qǐng)注意我說是范例,并不是說只有這些句子可以使用,我要強(qiáng)調(diào)的是這些句子的“功能”性,及在段落,文章中的具體作用。如果考生自己寫出不同的結(jié)構(gòu)或句子并達(dá)到相同功能的話,當(dāng)然是可以的,但其效果大致相同;(2)基于模板句子,我們是可以升級(jí)的,那么在考場(chǎng)上,為什么有人6分,有人5分,我認(rèn)為主要取決于考生自身的語言能力(包括對(duì)句子結(jié)構(gòu)的感覺,是不是更符合native speaker的習(xí)慣, 詞匯的使用是不是恰到好處等等。); (3)如果我們現(xiàn)在不要模板的話,對(duì)于中國(guó)考生在短時(shí)間內(nèi)60分鐘,寫出400字以上的2篇作文就變得很困難了。那么針對(duì)留學(xué)讀本科的高中生而言,可能很難達(dá)到寫作5分或5.5分的目標(biāo)了,沒有模板可能就只能得4分。