2011年“北約”“華約”自主招生語文試題評析

簡單地說，2011自主招生語文試題其之所以發(fā)生變化，全在于聯(lián)考陣營的擴(kuò)大。因此，在先前幾年自主招生語文試題逐漸摸索到自身成熟的命制形式后，今年的試題變化主要體現(xiàn)在難度降低。換言之，自主招生語文試題正以不可逆轉(zhuǎn)的態(tài)勢逐漸向高考靠攏，它已經(jīng)逐漸洗去了自主招生的高校色彩，考生的高考素質(zhì)在自主招生的考場上將占據(jù)越來越高的比重。

以北大考題為例。在某位素來以命題天馬行空著稱的老師逐漸淡出自主招生領(lǐng)域后，語文題目與高考的聯(lián)系就在不斷被加強(qiáng)，今年，這位老師徹底退出了自主招生的舞臺，以往的“語言運(yùn)用題”就被替換為了類似于文言文閱讀延伸的題目：

周密《齊東野語.卷十.字舞》

州郡遇圣節(jié)錫宴，率命猥妓數(shù)十群舞于庭，作“天下太平”字，殊為不經(jīng)。而唐《樂府雜錄》云：“舞有字，以舞人亞身于地，布成字也?！蓖踅ā秾m詞》云：“羅衫葉葉繡重重，金鳳銀鵝各一叢。每遇舞頭分兩向，太平萬歲字當(dāng)中?！眲t此事由來久矣。

1.請問作者對這件事的評價是？
2.你怎么看這個問題。

前者毫無疑問就是閱讀延伸中“閱讀”的部分，而后者則屬于開放性較強(qiáng)的“延伸”，作者的態(tài)度顯然體現(xiàn)在“殊為不經(jīng)”四個字上，且談到了“此事由來久矣”，而現(xiàn)實生活中其實也不無這樣的例子，個中評價也不難論述。事實上，表面這是兩道題，實際上則是高考一道閱讀延伸題的拆分，而兩道題的分值加起來也剛好等于北京高考閱讀延伸題的分值。與之類似，作文題無盡的遠(yuǎn)方和無數(shù)的人們，考查的主要是考生的個人情懷，這與2009年北京高考《我有一雙隱形的翅膀》雖然著眼點(diǎn)并不相同，略有拔高，但其對于考生“個性”的強(qiáng)調(diào)顯然是異曲同工，更何況這條標(biāo)準(zhǔn)在2010年的高考閱卷實際操作中已然深入人心。

與“北約”一樣，“華約”的試題風(fēng)格從去年題目命制權(quán)移交給第三方后就迅速向高考靠攏，今年的難度較去年甚至更有大幅度的下降。如果說先前“華約”的詩歌鑒賞還去有意挑選一些文學(xué)史上名不見經(jīng)傳的詩人詩作，那么今年出現(xiàn)的辛棄疾則不可能是考生不熟悉的人物。其中的第二道：“從這首詞中選出兩個字，對其進(jìn)行評價”無非是高考“煉字”題的開放性翻版，而這本來就是高考詩歌鑒賞題目的應(yīng)有之義。“華約”作文要求談對“憂患意識”的看法，由于刪去了先前“時事評論”中的“時評”色彩，因而變得基本與高考的材料作文無異：07年的“細(xì)雨濕衣看不見”，后面附了五種觀點(diǎn)；08年的“沙子、石頭和水”，雖然審題難度極大，但在材料中也不無提示。再加上考生在平時的學(xué)習(xí)中主要演練的就是材料作文的審題，他們在考場上一定能夠得心應(yīng)手。

綜上，自主招生題目的“高考”性質(zhì)，已經(jīng)是無須爭議的事實。至于自主招生何去何從，只要現(xiàn)今的形式和格局不發(fā)生變化，其題目的性質(zhì)也就不可能發(fā)生變化。對于考生是喜是憂，對于中國教育是是福是禍，則有待時間的檢驗。