經(jīng)常有學生問，除了劍橋系列以外，還有沒有什么好的參考資料適合聽力復習的。大家都應該清楚，劍橋系列一定是最最適合考試復習的材料了。眾所周知，作為來自出題官方的資料，劍橋系列里面的都是曾經(jīng)出現(xiàn)過的考題，可以說我們對于考試的了解完全來自于對這些考題的分析。也經(jīng)常有學生說，我已經(jīng)把劍橋題目全都做過了，但往往相同的題目再做一遍還是難以避免錯誤。這種情況也說明考生并沒有真正完全利用好真題，做過的題目尚且出錯，更不用說沒碰到過的題目了。其實考生不必花太多心思在尋找其他參考資料上，好好利用手頭的劍橋系列就能提高聽力能力。

做題

很多考生認為劍橋系列的作用僅僅在于做題，做完后隨意對一下答案就了事了，其實做題只是劍橋系列的初級使用階段，是考生對考試的直觀了解。如果是自己做題，考生最好以套題的形式做，把每次練習的機會都當成考試看待，做題時保證不受干擾，不使用任何電子詞典設備，也不能隨意重聽，培養(yǎng)自己考試的感覺。做完題目后嚴格按照答案批改，不給自己找任何借口，否則容易產(chǎn)生考試成績和平時練習成績相差太大的問題。

精聽

精聽的問題也算是老生常談了，但是要堅持并不容易。精聽練習并不要求考生一定要把每篇劍橋文章都聽寫一遍（當然，能這么做是最好），關(guān)鍵在于在聽寫過程中去摸索句子結(jié)構(gòu)，找找聽力理解的感覺。很多考生錯把精聽練習當成純粹的單詞聽寫，認為精聽就是為了把每一個詞都寫下來，所以到后來只是機械地聽一兩個單詞寫一兩個單詞，這樣的練習方式并不能幫助考生提高聽力能力。

建議正確的精聽方式首先要注重理解。聽寫一個句子就要記下這個句子，如果靠硬記就比較吃力了，所以考生得先理解，抓住句子的主干，再豐富句子。所以練精聽的時候不急著寫，先記清楚了再動筆。從一個簡單句到復雜句，一步一步慢慢擴大句子的長度。通過長期這樣的練習，聽文章就不再是單詞的拼湊，而是短語、意群、句子的整體理解了，這樣一來碰到考題中出現(xiàn)的同義轉(zhuǎn)換或句子結(jié)構(gòu)變化就不必擔心了。

其次，動筆寫的時候?qū)Υ恳粋€單詞都要認真，不能輕易避過那些自認為已經(jīng)掌握的單詞，考試時錯的往往是這些單詞。除了單詞拼寫要認真，還有單詞的大小寫和單復數(shù)也要十分注重。平時做題時經(jīng)常有考生反映聽不到單復數(shù)的問題，那是因為考生平時沒有養(yǎng)成“聽到底”的好習慣，一聽到單詞的前半部分就急著動筆，忽略了單復數(shù)甚至漏掉答案的另一半。因此，在做精聽時就要不斷提醒自己聽完整，習慣成自然后考試也就不用擔心會出這個問題了。

最后，先自查一遍再對答案，培養(yǎng)自己的糾錯能力。很多考生在寫句子的時候太注重聽到的內(nèi)容，反而不太管句子是否讀得通或者意思上是否說得通。做聽力不僅僅是聽，還要邊理解，順著說話人的思路去想，不然很容易鬧笑話。對完答案后記得對著自己錯誤的地方再聽一遍原文，加深印象。

跟讀

很多考生覺得精聽太費時間，或者覺得自己單詞基礎(chǔ)不錯，不太愿意做聽寫。如果有這種情況，做跟讀也是不錯的選擇。跟讀的方式和精聽差不多，無非是用講的方式把自己聽到的內(nèi)容復述出來。遇到不懂的地方多聽幾遍，實在不清楚再找原文。如果在原文中發(fā)現(xiàn)不清楚的單詞或者表達方式再做一個記錄。考生可以先脫離原文完全跟著文章聽一句，復述一句，再看著原文跟錄音讀，加深印象。

語音練習

很多考生發(fā)現(xiàn)聽不懂文章的一大原因在于單詞在文章中會發(fā)生各種語音現(xiàn)象，導致熟悉的單詞變陌生了。弄清楚語音現(xiàn)象并不在于把各種規(guī)則都記住，而是在于多聽多熟悉。世界上單詞的組合有千千萬萬種，不可能全部記住，當發(fā)現(xiàn)某個地方出現(xiàn)連讀或其他語音現(xiàn)象時，一定要弄清楚使用的是什么單詞。因此建議考生在做精聽或者跟讀練習時，要密切關(guān)注各種語音現(xiàn)象的出現(xiàn)。劍橋系列的原文有各種口音的朗讀，也有很多語音現(xiàn)象的出現(xiàn)，考生應該多關(guān)注這些細節(jié)。