少兒英語學習的語法和詞匯知識掌握是一個漸進的過程，需要根據(jù)不同的年齡段和英語水平來制定相應的教學計劃和方法。下面小編為大家分享少兒學英語語法注意事項?一起來看看吧!

一、少兒學英語語法注意事項

1、要有耐心

兒童有一個較為普遍的共同點，注意力很難長時間集中在一件事情上，自制力相比于成年人較差。因此英語老師在教小兒英語語法時，應該提前做好充分的心理準備，對孩子們的諸多小動作要有足夠的耐心，婉言提醒，而不能用嚴厲的語言訓斥孩子。

2、生動有趣

兒童有著活潑好動的特點，即使是在上課的過程中，他可能會忽視老師所講的知識，而去關注那些自己感興趣的事物。應對這類情況，老師可以采取的有效措施是想辦法讓自己的課堂變得生動有趣，讓同學們對語法知識感興趣。比如在課堂中設計一些具有較強互動性的游戲，組織學生排演小話劇，為學生介紹一些和語法相關的有趣小故事等等。形式豐富、有趣的課堂往往更能吸引學生的學習興趣，教師只要將語法知識滲透其中，孩子們慢慢就能接受并學會英語語法了。

3、充分理解

給小朋友上課的時候，教師一定不能只是照本宣科，對照著課本或是教師用書一字一句地念，應該先將需要講授的內容充分理解，并轉化成利于學生理解的語言，將內容提煉、總結、深化、升華，這樣學生才能更快地理解語法知識，并在腦海中留下深刻的印象。

二、少兒英語學習語法的技巧

1、在理解的根基上學習培訓

少兒英語學習培訓語法要真真正正理解，不必死記硬背的一成不變。例如父母在課后輔導孩子英文時，或許會著重強調如今分詞和動名詞在語句中的不一樣成份。許多孩子就死記硬背的:分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、謂語、賓語、表語。

即使那樣也常常記搞混。實際上分詞就等同于修飾詞。形容詞能當做的成份分詞基本上都能當做;動名詞就等同于專有名詞，名詞能當做的成份動名詞基本上都能當做。那樣也有利于理解為何動名詞能當做謂語和賓語，而分詞則不可以。理解少兒英語學習語法并沒有要對語法規(guī)則刨根究竟。有的孩子問:為什么英語有那么多語態(tài)，而中文沒有?每一種語言都是有它自身的規(guī)則。中文并不是沒有語態(tài)，僅僅語態(tài)的表達形式不像英語那麼顯著。

2、積極梳理、匯總語法規(guī)則

少兒英語學習過程時要擅于積極觀查、梳理、匯總語法規(guī)則，不可以充分借助父母、教師的解讀。研究表明，孩子自身歸納總結的語法規(guī)則比從書籍念書來的還記得更強。在孩子一道題或給與具體解讀后，應當讓孩子試著著自身匯總規(guī)律性。一樣的情形在什么樣的場所應用?是否有除外?實踐活動表明，能自身匯總語法規(guī)律性的孩子，更能對語法開展熟練掌握，且在閱讀文章中也便凸顯反應迅速準確的較好情況。

3、對少兒英語學習語法要有合理的了解

首先，語法對孩子英文學習較為抽象性，即使她們記住了字面意思，可是也不一定可以了解，產生語法能力。其次，語法學習也是會忘卻的，學習，遺忘，再學習，這種是必須流程的。最終，語法必須應用起來才可以真真正正把握。尤其是對孩子而言，都還沒產生較好的學習能力。

4、英語語法難題在哪兒

在學習英語語法的歷程中，會發(fā)生很多影響狀況，從而造成很多難題。漢語的危害。中文中專有名詞和形容詞一般也沒有詞尾轉變，因此很多孩子在英語中不容易再加上詞尾;句子構造也是這般，例如本應應用therebe，常常用therehave，這就是漢語習慣的力量。語言表達內部危害。例如現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，在定義上不容易犯錯誤，可是在真正應用到的情況下，孩子壓根沒有意識到哪些時時刻刻該用哪一個語態(tài)，語言邏輯能力卻還比較弱。

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少兒英語學習培訓語法要真真正正理解，不必死記硬背的一成不變。例如父母在課后輔導孩子英文時，或許會著重強調如今分詞和動名詞在語句中的不一樣成份。許多孩子就死記硬背的:分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、謂語、賓語、表語。