孩子在6歲之前，對(duì)語(yǔ)言的接受能力很強(qiáng)，如果在這時(shí)能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育，就會(huì)取得事半功倍的效果，而且可以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編為你整理的兒童幾歲學(xué)英語(yǔ)合適?一起來(lái)看看吧!

一、兒童幾歲學(xué)英語(yǔ)合適

6歲以前是少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)間。

1、不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語(yǔ)的最佳期。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒的知覺發(fā)展中，首先成熟的就是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一個(gè)具體的形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次地反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了，從而形成記憶。

2、幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大的差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，而且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)候練習(xí)說(shuō)話，更容易掌握發(fā)音的技巧。而隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步地出現(xiàn)下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)一定的困難。

3、語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。

二、少兒應(yīng)該如何學(xué)英語(yǔ)

1. 家長(zhǎng)在希望孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以盡最大努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一般來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)娛樂(lè)的方式可以讓孩子不知不覺地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以達(dá)到事半功倍的效果。例如，和孩子一起做游戲、學(xué)唱歌、畫畫等來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)外語(yǔ)是有趣的。

2. 家長(zhǎng)要時(shí)刻為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言學(xué)習(xí)更依賴于環(huán)境。因此，應(yīng)該學(xué)會(huì)為孩子創(chuàng)造一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。比如雙語(yǔ)校園、外語(yǔ)廣播、外語(yǔ)角、外語(yǔ)動(dòng)畫片等等，并引導(dǎo)孩子在盡可能真實(shí)的動(dòng)態(tài)情景中使用語(yǔ)言。

3. 要注意對(duì)待孩子的語(yǔ)言錯(cuò)誤，要有寬容和耐心。只要不影響正常的教學(xué)、溝通，不要立即糾正，以減少孩子的心理壓力，增強(qiáng)他們的自信心。

4. 還要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，正確的方法是：首先是加強(qiáng)聽力和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫。

5. 選擇合適的教材也很重要。孩子可以根據(jù)自己的情況選擇輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，根據(jù)個(gè)體差異選擇合適的教學(xué)方法。

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學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)該從低齡化做起，少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡是在6歲前。那么在孩子4歲前，家長(zhǎng)可以試著讓孩子接觸簡(jiǎn)單的英文字母，逐步引導(dǎo)孩子穩(wěn)步發(fā)展語(yǔ)言技能。在4歲后，多培養(yǎng)和提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。