學(xué)好英語(yǔ)首先要積累英語(yǔ)單詞，但學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)比較枯燥，英語(yǔ)單詞記不住怎么辦?要想提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法很重要。所以就需要一些好的英語(yǔ)單詞記憶方法，來(lái)幫助大家更多更好地提升自己的詞匯量。如果你也對(duì)此感興趣的話，就一起來(lái)了解了解吧!

讀音規(guī)則記憶法

英語(yǔ)是拼音文字，根據(jù)英語(yǔ)這一特點(diǎn)，使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。

如果熟悉并掌握國(guó)際音標(biāo)及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音，就可以根據(jù)音標(biāo)來(lái)直接拼寫英語(yǔ)單詞，尤其是一些比較長(zhǎng)又難于識(shí)記的單詞。例如：pronunciation (n. 發(fā)音)，就可以根據(jù)其音標(biāo)來(lái)正確書寫單詞。

思維導(dǎo)圖記憶法

英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，根據(jù)該單詞的形式、意思等將這個(gè)單詞與其他單詞聯(lián)系起來(lái)。將單詞組群后，可以配合其他記憶方法記憶單個(gè)單詞。這樣可以達(dá)到記住一個(gè)單詞的同時(shí)，也記住相應(yīng)的一串單詞的效果。

讀音規(guī)則記憶法

在單詞中，常常有些詞長(zhǎng)得非常像，讓人很容易混淆。這個(gè)記單詞方法就是是對(duì)相似而又不同的單詞進(jìn)行對(duì)比分析，弄清它們的異同在進(jìn)行記憶。

比如：

改變一個(gè)元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;

改變一個(gè)輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;

音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ;

音形相同而意義不同：light(光)和 light(輕);

義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;

義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶單詞是指充分利用發(fā)散思維來(lái)展開(kāi)想象，由此及彼，由點(diǎn)到面地從一個(gè)單詞中盡可能多地聯(lián)想出與其有關(guān)的多種形式，結(jié)構(gòu)和使用方法等等。使所要記英語(yǔ)單詞鮮活，形象，系統(tǒng)化。還能更多地聯(lián)想到日常生活中已學(xué)過(guò)的詞匯，鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。

例如：

生詞bake(vt. 烘、烤)利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);

打球時(shí)聯(lián)想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;

吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;

睡覺(jué)時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。

分類記憶法

英語(yǔ)詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進(jìn)行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛(ài)好而異，靈活多樣。

按其性質(zhì)，用途等來(lái)分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時(shí)間、數(shù)字、季節(jié)、動(dòng)植物、職業(yè)名稱、場(chǎng)所地點(diǎn)名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞。

例如時(shí)間的分類如下：

1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. Day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

重復(fù)記憶法

重復(fù)能深化記憶的“痕跡”。但這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的，機(jī)械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。

應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個(gè)月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶而且效果較好。

圖表記憶法

利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來(lái)，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個(gè)記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

如一些表示空間概念的介詞，單從漢語(yǔ)翻譯的內(nèi)容來(lái)理解，往往會(huì)弄錯(cuò)或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶

例如：

under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。

英語(yǔ)中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解，讓人留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。

象形記憶

象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來(lái)的。在記憶過(guò)程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。這類詞在英語(yǔ)中占有重要地位,只要我們抓住這一特點(diǎn),記憶單詞就容易多了,英語(yǔ)中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。

例如：

eye see meet sleep (e、e代表兩只眼睛);bed(b、d代表前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b、b為兩只長(zhǎng)耳朵)等。

卡片記憶

在記憶單詞中，可以自制單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

這種方法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單實(shí)用且便于攜帶，還可以大大提高對(duì)閑暇零星時(shí)間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長(zhǎng)時(shí)記憶。

英語(yǔ)單詞記不住怎么辦?文中的這些方法大家可以來(lái)試一試，說(shuō)不定有意想不到的好結(jié)果呢。如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。