了幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)，教師可以編寫單元知識(shí)思維導(dǎo)圖來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面是商務(wù)英語閱讀方法，大家可以作為參考。

構(gòu)建文章的商務(wù)背景

商務(wù)英語閱讀教材應(yīng)該有其內(nèi)在的知識(shí)體系，將商務(wù)背景知識(shí)有序地傳遞給學(xué)生。在講解的過程中，教師還應(yīng)掌握各單元的相關(guān)業(yè)務(wù)背景知識(shí)，并且要消化總結(jié)，然后在此基礎(chǔ)上，根據(jù)思維導(dǎo)圖的基本理論對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，再直觀地展示給學(xué)生。

這將有助于學(xué)生理清思路，有效地掌握這些背景知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)辨別能力和思維能力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

構(gòu)建單元式的教學(xué)思維導(dǎo)圖

在掌握了一般的商務(wù)背景知識(shí)之后，有必要對(duì)各單元的商務(wù)英語知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的了解，掌握相關(guān)商務(wù)知識(shí)的應(yīng)用。在單元總結(jié)后，教師應(yīng)提供大量相關(guān)的課外閱讀材料，為學(xué)生提供系統(tǒng)的、最新的商務(wù)英語知識(shí)。

為了幫助學(xué)生快速掌握這些知識(shí)，教師可以編寫單元知識(shí)思維導(dǎo)圖來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)思維能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

建立可視化的文章思路導(dǎo)圖

根據(jù)文章的特點(diǎn)，思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生建立直觀的文章思路導(dǎo)圖。在教師幫助學(xué)生充分了解文章的相關(guān)背景知識(shí)后，選擇具有豐富商業(yè)知識(shí)的文章，設(shè)計(jì)出提出問題、討論問題、解決問題的課堂教學(xué)過程，幫助學(xué)生對(duì)文章有初步的了解。

接下來，讓學(xué)生找出文章中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和信息點(diǎn)，在回答老師提出的問題的過程中，學(xué)生可以對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)全面的了解。

學(xué)生解決問題后，教師有必要將文章的線索和知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，展示文章的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整體把握文章的脈絡(luò)，直觀理解文章的思維和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

以上就是小編給大家分享的商務(wù)英語閱讀方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。

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