學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，大家對(duì)于考試是比較在行的，現(xiàn)在各種各樣的考試都增加了口語(yǔ)考試，我們就必須要不斷的提升自己，與此同時(shí)要掌握考試流程以及題型，今天我們?yōu)榇蠹艺砹烁呖加⒄Z(yǔ)口語(yǔ)考試流程及題型詳解，一起來(lái)看一下吧。

英語(yǔ)口試有關(guān)事項(xiàng)

一.口試時(shí)間、流程：

口試成績(jī)不計(jì)入總分，作為相關(guān)專(zhuān)業(yè)錄取時(shí)做參考。

外語(yǔ)口試試卷共分六套(每半天一套)，各套含三份題型相同、難度相近但內(nèi)容不同的考題，由考生隨機(jī)抽取一份作為口試題目。每個(gè)考生口試總時(shí)間一般控制在3-5分鐘。

提早30分鐘在口試預(yù)備室集中，隨機(jī)抽簽確定口試順序。輪到你時(shí)，工作人員會(huì)帶你到口試考場(chǎng)。進(jìn)入考場(chǎng)后主考會(huì)用英語(yǔ)要你出示證件(Show me your entrance examination card and ID card, please).這時(shí)你交出證件。然后主考會(huì)用英語(yǔ)要你在三份試卷中抽取一份(Please choose one of the three papers)或簡(jiǎn)單的choose one ，please.并在口試考場(chǎng)內(nèi)預(yù)習(xí)(控制在一分鐘以?xún)?nèi))后，按主考的提示開(kāi)始第一部分的短文朗讀。一般情況下，主考官不一定讓你讀完整篇文章，大概讀三分之一或三分之二就會(huì)用英語(yǔ)Ok. Stop here, please! 示意你停下。然后進(jìn)行第二部分的問(wèn)題回答。

二.口試題型及考查內(nèi)容：

第一部分：朗讀短文 (長(zhǎng)約2-3段)

這一部分要求考生朗讀所給的文章，難度相當(dāng)于高中階段所學(xué)的相關(guān)英語(yǔ)課文。主要測(cè)試考生的語(yǔ)音基礎(chǔ)、意群停頓、自然流暢的連讀、失去爆破等朗讀技巧。重點(diǎn)考查考生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

(1)語(yǔ)音基礎(chǔ)。如果對(duì)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)中下列4個(gè)元音的發(fā)音掌握得較好，則其他元音音素的掌握也不會(huì)有大問(wèn)題。這4個(gè)元音是/i:/ /i/ /e/ /?/。如eat, big, egg, apple

(2)意群和停頓。句子可按照意思和結(jié)構(gòu)分為若干段，每段稱(chēng)為一個(gè)意群，英語(yǔ)中稱(chēng)為sense group。在朗讀每篇短文前，你應(yīng)找準(zhǔn)意群。這樣你可以在說(shuō)話(huà)和朗讀時(shí)，意群和意群之間可稍作一定的停頓，也可以在此處換氣，使意思表達(dá)更為清楚。

(3)語(yǔ)調(diào)，主要有升調(diào)與降調(diào)兩種。升調(diào)一般用于句首狀語(yǔ)和一般疑問(wèn)句，在一個(gè)完整句子中各并列成分在最后一個(gè)并列成分前應(yīng)用升調(diào)。如：I have three English books↗two Chinese dictionaries↗and five pens↘. 降調(diào)用在陳述句句尾和特殊疑問(wèn)句中，尤其應(yīng)注意的是一般疑問(wèn)句的回答。如：Do you have a map in your hand↗?該疑問(wèn)句的肯定回答：Yes↘I do↘.這里的Yes必須是降調(diào)，I do也必須是降調(diào)。

(4)連讀與失去爆破。連讀較易掌握。在一個(gè)意群中，將前一個(gè)單詞最后的輔音與后一個(gè)單詞開(kāi)頭的元音連在一起讀。hold a meeting ,a lot of ,one of us…而失爆是朗讀中較難掌握的一種技巧。當(dāng)相鄰兩個(gè)爆破音(p b t d k g)如doctor, breakfast, admit在一起時(shí)，往往給前面一個(gè)爆破音留一個(gè)位置，但不爆破，稍停隨即發(fā)后面的爆破音。

注意：朗讀時(shí)只要按照正常的語(yǔ)速朗讀，注意力主要集中在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面即可，不必為了追求速度而將文章朗讀的模糊不清，舍本逐末。在準(zhǔn)備期間，要注意每個(gè)句子的停頓，不可讀破句。即使有不認(rèn)識(shí)的單詞，也不要中途停下，而是按照自己的理解，憑語(yǔ)感將它讀出來(lái)(其實(shí)這也是考查意圖之一)。只要朗讀連貫，基本上不會(huì)影響整體印象。

朗讀應(yīng)試策略：

1. 在準(zhǔn)備時(shí)間里快速通覽全文，對(duì)文章的長(zhǎng)度，單詞的難易有一個(gè)大致的了解。

2. 考查的詞匯通常為高考詞匯表范圍，個(gè)別人名和地名除外。不認(rèn)識(shí)的單詞朗讀時(shí)不要停頓或重復(fù)，可根據(jù)字母組合讀出，以正常的語(yǔ)速朗讀。

3. 語(yǔ)速不要太快，或太慢。以80單詞/ 分鐘為宜。注意朗讀的30秒鐘不要求也不可能讀完所給文章，只需按正常語(yǔ)速保持朗讀的流利程度。

4. 保持良好的心態(tài)，應(yīng)試時(shí)無(wú)需過(guò)多考慮技巧，否則影響正常狀態(tài)，反而可能失分。

本題中，考生失分最多的地方是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，相當(dāng)一部分考生讀破句和讀錯(cuò)字。他們急于完成朗讀而忽視了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其實(shí)，在評(píng)分時(shí)，教師并不是將重點(diǎn)放在考生朗讀的量上，而是在朗讀的質(zhì)上?？忌梢圆换挪幻Φ刈x，注意文章的停頓，讀出調(diào)子，注意失爆、連讀、語(yǔ)音的同化、弱讀和重讀等。盡管不能完成整篇的朗讀，考生也不會(huì)失分。當(dāng)然，這并不意味著考生可以以“驚人的”慢速度朗讀。

以上提到的失爆、連讀、語(yǔ)音的同化、弱讀和重讀等必須是在一個(gè)意群(意思群體)中體現(xiàn)，否則會(huì)出現(xiàn)讀破句的現(xiàn)象。試看下面例句：①He told me/②that/③an American doctor/④went to visit him/⑤last night. 本句按意群分割成五小塊。第一塊He told me中就有失爆，即told中的d猶如唱歌中出現(xiàn)的“休止符”，不發(fā)音但有簡(jiǎn)短的停頓，第四、第五塊都存在類(lèi)似的讀法。第四塊中的visit him則既有弱讀又有連讀。him弱讀成/im/，于前面visit中的t連讀成/tim/。同樣，an American doctor和went to中的an和to都相對(duì)弱讀，American和doctor之間存在鼻音/n/的同化。當(dāng)然，類(lèi)似的朗讀技巧需要通過(guò)正確的指導(dǎo)和不斷的操練方能練就，功夫不負(fù)有心人，只要考生不斷操練，一定會(huì)有不菲的收獲。

第二部分：回答問(wèn)題

這一部分的問(wèn)題不是針對(duì)第一部分朗讀材料而提的問(wèn)題(備考時(shí)，請(qǐng)參考05-11年福建省高考英語(yǔ)口試“回答問(wèn)題”部分)。這些問(wèn)題往往涉及以下幾個(gè)方面：談人物(老師、朋友、家人等)、事物(學(xué)校、家鄉(xiāng)等)、科目(英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等)和愛(ài)好(音樂(lè)、閱讀、運(yùn)動(dòng)等)。或其他當(dāng)前一些貼近學(xué)生實(shí)際的、關(guān)心的一些話(huà)題。

以上就是為大家整理的高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試流程及題型詳解的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｈ媪私饪梢詭椭蠹腋玫脑诳荚囍腥〉煤玫某煽?jī)。