六級聽力•Section A 長對話強化技巧

No.1 社會生活

社會生活類題材，一般是圍繞某個社會話題展開，說話者雙方談?wù)摳髯詫υ撛掝}的理解與看法，從而觸及某一社會現(xiàn)象或者揭示某一問題。一般涉及的情景包括時尚購物、休閑娛樂、家庭生活和社會熱點等。

No.2 校園生活

校園生活指在校園內(nèi)的一些話題，這類題材與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)。它可能會涉及到專業(yè)的選擇、課程與教學(xué)情況、宿舍的管理、作業(yè)或論文、假期安排、學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象、師生對話或者學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題等。

No.3 職場工作

職場工作類題材主要涉及求職、招聘、面試，以及工作安排或在工作中出現(xiàn)的問題等方面的內(nèi)容。而一般在聽力考試中，職場工作類題材的情景設(shè)置多以招聘、面試、工作安排、工作交流以及兼職為主。

No.4 新聞采訪

新聞采訪類題材主要是指之聲報道和電視報道，所涉及的報道內(nèi)容較為廣泛，其中尤以社會問題和政治事件為主，而且多為時事報道和人物采訪。

四大設(shè)題點

No.1 開頭設(shè)題處

如果將長對話比作一場戰(zhàn)爭，那么開頭處歷來是兵家必爭之地，并且長對話開頭部分一般會涉及全文主旨

例1：What is the purpose of Doctor Jarvis Bastian’s experiment?

A) To test how responsive dolphins are to various signals.

B) To examine how long it takes dolphins to acquire a skill.

C) To find out if the female dolphin is cleverer than the male one.

D) To see if dolphins can learn to communicate with each other.

原文: W: One of the most interesting experiments with dolphins must be one done by Doctor Jarvis Bastian. What he tried to do was to teach a male dolphin called Bass and a female called Doris to communicate with each other across a solid barrier.

答案：D)。對話開頭女士指出，Jarvis Bastian博士所做試驗的目的就是訓(xùn)練雄海豚Bass和雌海豚Doris隔著固體障礙物進(jìn)行交流，故D)為答案。

No.2 信息集中處設(shè)題

談話雙方交談最熱烈的地方往往也是設(shè)題的熱點所在，并且因為其信息較集中，往往會多次設(shè)題。因此要注意除了做好聽音前的預(yù)覽選項、聽音時的適當(dāng)筆記外，還需要對整個對話有較好的把握，在細(xì)節(jié)信息集中的地方認(rèn)真聆聽。

例2：What were the dolphins supposed to do when they saw the steady light?

A) Press the right-hand lever first. ? ??

B) Produce the appropriate sound.

C) Raise their heads above the water.

D) Swim straight into the same tank.

原文：W: Well, first of all, he kept the two dolphins together in the same tank and taught them to press levers whenever they saw a light. The levers were fitted to the side of the tank next to each other. If the light flashed on and off several times, the dolphins were supposed to press the left-hand lever followed by the right-hand one. If the light was kept steady, the dolphins were supposed to press the levers in reverse order. Whenever they responded correctly, they were rewarded with fish.

答案：A)。對話中女士指出，如果出現(xiàn)燈閃，海豚會先按左邊的杠桿，然后按右邊的杠桿；如果燈持續(xù)亮著，則是相反的順序，即先右后左，故A）為答案。

No.3 對整個對話的理解設(shè)題

主要考查對長對話的整體理解。通常提問談話人主要交談了什么內(nèi)容，或某一方的觀點、態(tài)度或行動。

這類題的解題依據(jù)主要有四點：

一是根據(jù)對話的開頭判斷該對話的主要內(nèi)容；

二是根據(jù)對話的結(jié)尾判斷對話的主題；

三是根據(jù)對話中多次出現(xiàn)的主要信息做合理的判斷；

四是通過預(yù)覽選項進(jìn)行合理的推理排除。

例3：How did the second stage of the experiment differ from the first stage?

A) Both dolphins were put in the same tank. ?

B) The male dolphin received more rewards. ?

C) Only one dolphin was able to see the light.

D) The lever was beyond the dolphins’ reach.

原文：W: Well, that was the first stage. In the second stage, Doctor Bastian separated the dolphins into two tanks. They could still hear one another, but they couldn’t actually see each other. The levers and light were set up in exactly the same way except that this time it was only Doris who could see the light indicating which lever to press first. But in order to get their fish, both dolphins had to press the levers in the correct order. This meant of course that Doris had to tell Bass whether it was a flashing light or whether it was a steady light.

答案：C)。對話中女士提出，在試驗的第二階段，兩只海豚被分別放在不同的水箱里，燈光和杠桿保持不變，但只有Doris能夠看到燈光指示信號，故C）為答案。

No.4 結(jié)尾處設(shè)題

同對話開頭處一樣，結(jié)尾處也是設(shè)題的關(guān)鍵點。結(jié)尾處經(jīng)常出現(xiàn)某一方的觀點、態(tài)度或?qū)淼男袆佑媱?，因此結(jié)尾處也是經(jīng)常出現(xiàn)的設(shè)題點。

三大高分技巧

No.1 注意總結(jié)場景詞匯

聽力考試遵循真實的原則，即考試的材料是現(xiàn)實生活中真實發(fā)生的場景。因此我們在練習(xí)的時候，做完一篇對話的試題后，一定要總結(jié)一下場景詞匯，做個記錄，以后再遇到類似場景，就有了相關(guān)詞匯基礎(chǔ)和知識背景，聽起來就會輕松得多。同時，如果發(fā)現(xiàn)同一場景下的新詞匯，還可以添加進(jìn)去。經(jīng)過一定的練習(xí)，大家會發(fā)現(xiàn)，聽力對話的場景不是毫無規(guī)律的，有一些場景是經(jīng)常出現(xiàn)的。

No.2 聽前瀏覽選項，合理預(yù)測

培養(yǎng)聽前利用播放答題指令的時間快速瀏覽選項的能力，這樣做有兩個作用：一是可以帶著對問題的猜測去聽錄音，增強聽音的目的性和對相關(guān)信息的敏感度；二是可以利用我們上面提到的場景詞匯推測對話的內(nèi)容。

No.3 利用一些常識和潛在規(guī)律來猜題

我們在應(yīng)考時要想方設(shè)法多答對試題，對于那些在考場上無法完全聽懂對話內(nèi)容的考生，以下這些常識和潛在規(guī)律就比較有用。其實，所謂的潛在規(guī)律就是那些由應(yīng)試高手總結(jié)的、未必科學(xué)卻很實用的答題方法。

（1） 符合生活常識和積極向上的選項可能是答案。

例4：What did the woman threaten to do?

A) File a lawsuit against the man. ?

B) Ask the man for compensation. ?

C) Have the man’s apple tree cut down.

D) Throw garbage into the man’s yard.

本題問的是女士威脅要去做什么。我們可以做出如下分析：B)“要求男士賠償”，從常理上來說應(yīng)該是合理的，但還稱不上是威脅；C)“把男士的蘋果樹砍倒”和D)“往男士的院子里扔垃圾”往往是失去理智時才做出的事情，可以排除；而A)“將男士訴諸法院”的做法則較為合適，既符合常理，又能從一定程度上對當(dāng)事人造成威懾，故A)最有可能是答案。

（2) 對于涉及對話全文的試題，概括性強的選項可能是答案。

例5：What lesson could be drawn from the accident?

A) Accurate communication is of utmost importance.

B) Pilots should be able to speak several foreign languages.

C) Air controllers should keep a close watch on the weather.

D) Cooperation between pilots and air controllers is essential.

本題問的是從這個事故中可以吸取什么教訓(xùn)。這涉及對對話全文的理解，所以我們就應(yīng)該找概括性較強的選項。B)首先不符合常理，其次也屬于細(xì)節(jié)問題，可以排除；空中交通管制員要密切關(guān)注天氣情況，這屬于職責(zé)范圍之內(nèi)，說法過于具體，所以可以排除；C)飛行員和空中交通管制員相互配合的重要性也無可非議，因此也可排除D)，故A)最有可能是答案。