CSE閱讀九級是什么水平
《中國英語能力等級量表》（China Standards of English，簡稱CSE），是首個面向中國學習者的英語能力標準。
量表將學習者的英語能力按照語言能力、聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達能力、書面表達能力、 組構(gòu)能力、語用能力、口譯能力和筆譯能力九個方面從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個階段，共設(shè)九個等級。
其中一到三級為基礎(chǔ)階段（初級學習者和使用者），四到六級為提高階段（中級學習者和使用者），七到九級為熟練階段（高級學習者和使用者）。那么CSE九級的閱讀能力是怎么的水平呢？快跟著小編一起來看看吧！
一、閱讀理解能力總表
閱讀理解能力總表是對英語能力里的閱讀理解能力的一個總的描述，達到某一能力等級的英語學習者和使用者具備該等級及以下所有等級所描述的能力，該等級不再重復描述其以下等級的能力。
九級水平：能讀懂語言復雜、跨專業(yè)的材料，從多視角綜合分析文本內(nèi)容。能讀懂語言復雜、內(nèi)容深奧的相關(guān)專業(yè)性材料，對材料進行綜合鑒賞和批判性評價。
二、閱讀理解能力分項能力標準
閱讀理解能力是語言學習者和使用者作為讀者閱讀并處理書面材料時，運用各種知識（包括語言知 識和非語言知識）和策略，圍繞所讀材料建構(gòu)意義的能力，包括識別與提取書面信息的能力、概括與分析書面信息的能力、批判與評價書面信息的能力。閱讀理解能力量表包括理解書面描述、理解書面敘述、 理解書面說明、理解書面指示、理解書面論述、理解書面互動六個方面。
因能力水平處于基礎(chǔ)階段的語言學習者和使用者較少涉及對書面描述、說明、指示、論述、互動材 料的理解，故相關(guān)能力下不設(shè)第一級/第二級。
九級水平：
（一）理解書面描述：在讀語言復雜的各領(lǐng)域描述性作品時，能從多個角度評價作品的價值。在讀語言復雜、內(nèi)涵豐富的長篇散文時，能評價其語言、思想或境界等方面的美學價值。
（二）理解書面敘述：在讀語言抽象、意象豐富的詩歌時，能評價其美學價值。在讀語言和情節(jié)復雜的劇本時，能理解戲劇沖突及其意義。在讀語言和情節(jié)復雜的文學原著時，能辨析作品所反映的價值觀。在讀文學作品原著時，能賞析其寫作特色和表現(xiàn)手法。
（三）理解書面說明：在讀語言復雜、專業(yè)性強的說明性文章時，能評價其應(yīng)用價值。在讀專業(yè)性強的說明性材料時，能快速找出所需的關(guān)聯(lián)信息。在讀專業(yè)性強的新聞報道時，能概括新聞的主旨。在讀跨專業(yè)的說明性文章時，能理解文章的主要內(nèi)容。
（四）理解書面指示：在讀專業(yè)性強的使用手冊，如軟件使用手冊時，能評價其語言的規(guī)范性。
（五）理解書面論述：在閱讀跨專業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)論文時，能理解作者的研究結(jié)論。在讀內(nèi)容深奧、跨學科學術(shù)研究專著時，能概括其主要學術(shù)思想。在讀有關(guān)社會現(xiàn)象或熱點話題的評論性文章時，能對作者的立場進行思辨式評價。
（六）理解書面互動：在讀外交信函時，能評價其措辭是否嚴謹。
三、閱讀理解策略
閱讀理解策略包括規(guī)劃、執(zhí)行、評估/補救等方面。閱讀理解策略量表對第二級至第八級進行綜合 描述，不列第一級（涉及很少）和第九級（要求同第二級至第八級）。
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