在雅思聽力考試中，大家是否遇到過這樣的問題：感覺聽力速度過快導(dǎo)致跟不上聽力節(jié)奏、記錄不了有效信息，甚至因為一道題目沒跟上而頓時慌亂連失幾題。如果你也遇到過，你是不是也想知道該怎么辦呢?下面就和滬江小編一起來了解一些突破雅思聽力“快”節(jié)奏的四個要點。

　　一般來說，正常的英語語速為125-150 wpm (words per minute)。大家所熟悉的VOA Standard English語速為150 wpm, BBC語速為170 wpm，而中國國內(nèi)的英語測試從高考英語80 wpm到CET-4的120 wpm, CET-6/TEM-4的140 wpm以及TEM-8的170 wpm快慢不等。而筆者根據(jù)多年的雅思聽力教學(xué)教研經(jīng)驗，結(jié)合Cambridge IELTS 3-9的7本雅思真題集的所有雅思聽力錄音及文本，統(tǒng)計出雅思聽力的速度從Section 1到Section 4的確存在聽力語速遞增的現(xiàn)象。Section 1-3三個部分的聽力語速平均為130-150 wpm,而Section 4的語速可以到達160-170 wpm, 略低于BBC語速，但基本超過國內(nèi)CET-6及TEM-4的語速。因此對于大部分雅思考生，尤其是高中考生或者非英語專業(yè)的大學(xué)生來說，只有經(jīng)過專門的有針對性的聽力速度訓(xùn)練，才能跟上雅思聽力速度，最終實現(xiàn)雅思聽力的高分。在此，筆者推薦如下三種方法供各位考生參考：

　　單詞質(zhì)量完勝數(shù)量

　　大部分考生都有這樣的一種感覺，越是熟悉的內(nèi)容聽起來越不費力，即使語速再快也不用擔(dān)心跟不上;而越是陌生的內(nèi)容聽起來越費力，即使語速不快也覺得每分鐘超過了200wpm并且無時無刻不在擔(dān)心聽不懂或者信息遺漏的現(xiàn)象發(fā)生。這種感覺其實很大程度上和我們對于單詞的記憶質(zhì)量及反應(yīng)狀態(tài)息息相關(guān)，雅思聽力是對單詞的質(zhì)量要求最高的一個版塊，包括單詞的準(zhǔn)確發(fā)音、正確拼寫、詞性把握和用法搭配。例如approach這個單詞，部分考生容易將其誤拼為“aproach”并且重讀發(fā)生錯誤，此外該詞在雅思聽力當(dāng)中既會考查其動詞形式又會考查其名詞形式。2013年面市的Cambridge IELTS 9當(dāng)中TEST 1里面Section 3當(dāng)中有一句話“So, how did you approach your presentation, Hiroko?” “Well, to speak frankly, I read my notes too!”其中approach作為動詞，此處的釋義為deal with即“處理“的意思;而當(dāng)該詞出現(xiàn)在下句“However, it really is the best approach you can try to get people’s response though it is somewhat time-consuming. If you think you can spare your study time, just go for it.”此時approach作為名詞，釋義為a manner in which a problem is solved即”方法“的意思;此外該詞在”A storm is approaching”的句子當(dāng)中就必須被理解為to come near即“到來”的意思。

　　因此各位考生們在進行聽力單詞的記憶過程中，對于單詞質(zhì)量的重視一定要優(yōu)先于對單詞數(shù)量的盲目擴張。如果考生在背誦單詞的過程當(dāng)中能結(jié)合雅思聽力考試涉及的主要場景：租房、旅游、咨詢、娛樂、工作、校園、項目介紹、課程討論、學(xué)術(shù)講座，著重消化3000個高頻聽力場景單詞將有效加速對雅思聽力材料的熟悉程度，從而培養(yǎng)攻克雅思聽力的自信心。

　　長句難句一一攻克

　　長難句一旦在雅思聽力或者閱讀中出現(xiàn)，很多考生直接就給跪了。如果一個句子超過20個單詞，大部分考生都只能記住最后的大約5個單詞，而對整句意思的把握幾乎為零;這種現(xiàn)象在英語聽力學(xué)習(xí)中實屬正常。按照句子結(jié)構(gòu)來分，句子可以分為simple sentence(簡單句)、compound sentence(復(fù)合句)、complex sentence(復(fù)雜句)、compound-complex sentence(復(fù)合復(fù)雜句)。除簡單句只包含一個clause之外，其它的句子都包含了至少兩個clause。

　　很多考生認(rèn)為簡單句一定非常短，其實這是一個誤區(qū)，例如仍然是Cambridge IELTS 9當(dāng)中TEST4里面Section 4一句話“Alongside this primary research on urban gardens, we were studying a lot of books about the decline of wild animals in the countryside and thinking of possible causes for this.”這樣的一個簡單句卻足足有30個單詞，因此簡單句并不一定是短句，也可以是個長句甚至難句。

　　各種從句對于大部分考生來說能了解清楚已經(jīng)純屬不易，更不要談及聽懂每種從句，尤其當(dāng)一個句子當(dāng)中出現(xiàn)3個以上的從句的時候，考生就像置身于一個碩大的迷宮中完全迷失自我。Cambridge IELTS 6 TEST 3 Section 2中一句話“If you would like to purchase any of George’s books or other souvenirs, then leave the house by the side entrance, where you will find our shop, which is situated between the house and garage which contains the magnificent old Rolls-Royce car which used to belong to George.”仔細(xì)分析一下，這個長難句中包含了if引導(dǎo)的條件狀語從句，where及3個which引導(dǎo)的定語從句，從句的總數(shù)量為5個;而整個句子的長度達到了48個單詞。要聽懂此類的句子，筆者建議廣大考生分為5個步奏進行聽寫：最關(guān)鍵的第一步是找到句子主干;第二步聽寫出長句當(dāng)中的連接詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，國際心理學(xué)家、語言學(xué)家、教育家Chris Lonsdale在他的“The Third Ear” (2006) 一書中把English Connectives(連接詞)稱之為“Glue Word (膠水詞)”，相當(dāng)于句子的Skeleton (骨架)，對于膠水詞的積累和熟練可以幫助考生游刃有余得駕馭較長并較為復(fù)雜的句子;第三步聽寫出長句當(dāng)中的靈活的介詞詞組，它們放置的位置多種多樣扮演的角色玲瑯滿目，豐富了句子的同時為聽力考試卻增添了一定的麻煩;第四步聽寫出剩余的細(xì)節(jié)內(nèi)容;第五步從頭至尾不看筆記復(fù)述一遍。這五個步奏最重要的一點是一定不要將句子斷開來進行聽寫，而是從頭至尾得反復(fù)播放進行聽寫，否則考生永遠(yuǎn)只練習(xí)到聽寫短句的能力，而提高不了長難句的聽寫能力。

　　由淺入深循序漸進

　　很多考生在練習(xí)聽力的時候習(xí)慣性從較為慢速的英語聽起，其實這種方法更適合初學(xué)者逐步接受聲音信息并培養(yǎng)聽力信心，但是久而久之大腦習(xí)慣接受較為慢速的聲音時就會使得反應(yīng)速度下降。因此針對雅思聽力練習(xí)，筆者更建議考生選擇由淺入深的聽力材料進行訓(xùn)練，而不是由慢到快的訓(xùn)練方式。雅思聽力的Section 1&2是較為淺顯的survival English (生存英語)，并且簡單句和復(fù)合句所占的比重較高;而Section 3&4則是較為專業(yè)的academic English (學(xué)術(shù)英語)，并且復(fù)雜句和復(fù)合復(fù)雜句所占的比重較高。根據(jù)這個特點，廣大考生可以先結(jié)合聽力場景單詞及文化背景練習(xí)較為淺顯的生存英語聽力，通過精聽和復(fù)述練習(xí)培養(yǎng)信息識別能力及聽力反應(yīng)能力;之后再結(jié)合學(xué)習(xí)課程討論場景單詞及學(xué)術(shù)背景練習(xí)較為專業(yè)的Section3的學(xué)術(shù)英語聽力，而對于較難的Section 4的內(nèi)容則選擇量力而行。

　　以說助聽聽說一體

　　英語學(xué)習(xí)者都經(jīng)常聽到一句話“聽說不分家“。我們所聽到的內(nèi)容就是別人所說的內(nèi)容，但是大部分的考生都會遇到一個問題，即看得懂聽力原文，卻聽不懂聽力原文。其根本原因是聽者和說者在發(fā)音上存在很大的差別，而當(dāng)我們的發(fā)音和native speaker的發(fā)音一致的時候，聽懂內(nèi)容就變成水到渠成的事情了。

　　在練習(xí)地道發(fā)音的過程中，很多考生為了追求炫酷的感覺盲目模仿，認(rèn)為越含糊的感覺就越能達到連讀的效果，而這種囫圇吞棗的方法不僅不能使得考生練就地道的英語發(fā)音反而還可能“創(chuàng)造“出很多中國口音。筆者建議考生在練習(xí)發(fā)音的過程中，一定要先從清晰、標(biāo)準(zhǔn)的單個語音開始，再學(xué)習(xí)快速拼讀和連讀的動作技巧，直至發(fā)音地道。除Cambridge IELTS系列中的聽力錄音之外，Cambridge University Press出版的”English Pronunciation in Use”及“An Intermediate English Pronunciation Course”書籍也能為廣大考生的發(fā)音練習(xí)帶來更多有意義的指導(dǎo)。

　　了解雅思聽力的速度并采取有效的聽力速度訓(xùn)練就成為眾多考生突破雅思聽力瓶頸的重要任務(wù)，雅思聽力的練習(xí)過程是一個循序漸進的過程，任何急于求成并依賴于考試技巧的心理都無法幫助考生獲得理想的分?jǐn)?shù)。希望廣大考生在備考雅思的過程中真正注重英語能力的提高，順利取得滿意的雅思分?jǐn)?shù)，實現(xiàn)自己的留學(xué)夢想。