英語基本語法主要有主語從句,定語從句,表語從句,賓語從句等。

英語的基礎(chǔ)語法有,主語:可以作主語的成分有名詞(如boy),主格代詞(如you),動詞不定式,動名詞等。主語一般在句首。注意名詞單數(shù)形式常和冠詞不分家!

一、英語語句基本結(jié)構(gòu)分析:

  主謂賓結(jié)構(gòu):

  主語:可以作主語的成分有名詞(如boy),主格代詞(如you),動詞不定式,動名詞等。主語一般在句首。注意名詞單數(shù)形式常和冠詞不分家!

  謂語:謂語由動詞構(gòu)成,是英語時態(tài)、語態(tài)變化的主角,一般在主語之后。不及物動詞(vi.)沒有賓語,形成主謂結(jié)構(gòu),如:We come.

  賓語:賓語位于及物動詞之后,一般同主語構(gòu)成一樣,不同的是構(gòu)成賓語的代詞必須是‘代詞賓格’,如:me,him,them等

  例:The boy needs a pen.主語the boy,謂語needs(need的第三人稱單數(shù)形式),賓語a pen.

  主系表結(jié)構(gòu):

  主語:同‘主謂賓’結(jié)構(gòu)。

  聯(lián)系動詞(Link verb):be動詞(am,is,are,was,were,have been);其他聯(lián)系動詞如:become成為,turn變成,go變。其特點是聯(lián)系動詞與其后的表語沒有動賓關(guān)系,表語多為形容詞或副詞,既,不可能是賓語。

  表語:說明主語的狀態(tài)、性質(zhì)、等。可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。當(dāng)聯(lián)系動詞不是be,而其后是名詞和代詞時,多表達‘轉(zhuǎn)變?yōu)椤?,注意與動賓關(guān)系的區(qū)別。

  感官動詞多可用作聯(lián)系動詞:look well/面色好,sound nice/聽起來不錯,feel good/感覺好,smell bad/難聞

  例:Tom is a boy.(Tom是個男孩)/主語為Tom,系詞為be動詞的第三人稱單數(shù)is,表語為a boy

  There be 結(jié)構(gòu):

  There be 表示‘存在有’。這里的there沒有實際意義,不可與副詞‘there那里’混淆。

  此結(jié)構(gòu)后跟名詞,表示‘(存在)有某事物’

  試比較:There is a boy there.(那兒有一個男孩。)/前一個there無實意,后一個there為副詞‘那里’。

  二、定語:定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子,漢語中常用‘……的’表示。

  定語通常位于被修飾的成分前。若修飾some,any,every,no構(gòu)成的復(fù)合不定代詞時,(如:something、nothing);或不定式、分詞短語作定語、從句作定語時,則定語通常置后。副詞用作定語時須放在名詞之后。

  形容詞作定語:

  The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy;blue修飾名詞pen.)/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。

  Tom is a handsome boy./Tom是個英俊的男孩。

  There is a good boy./有個乖男孩。

  數(shù)詞作定語相當(dāng)于形容詞:

  Two boys need two pens./兩個男孩需要兩支鋼筆。

  The two boys are students./這兩個男孩是學(xué)生。

  There are two boys in the room./房間里有兩個男孩。

  代詞或名詞所有格作定語:

  His boy needs Tom's pen./他的男孩需要Tom的鋼筆。

  His name is Tom./他的名字是湯姆。

  There are two boys of Toms there./那兒有Tom家的兩個男孩。

  介詞短語作定語:

  The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。

  The boy in blue is Tom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。

  There are two boys of 9,and three of 10./有兩個9歲的,三個10歲的男孩。

  名詞作定語:

  The boy needs a ball pen./男孩需要一支圓珠筆。

  It is a ball pen./這是一支圓珠筆。

  There is only one ball pen in the pencil box./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。

  副詞作定語:

  The boy there needs a pen./那兒的男孩需要一支鋼筆。

  The best boy here is Tom./這里最棒的男孩是Tom。

  不定式作定語:

  The boy to write this letter needs a pen./寫這封信的男孩需要一支鋼筆。

  The boy to write this letter is Tom./將要寫這封信的男孩是湯姆。

  There is nothing to do today./今天無事要做。

  分詞(短語)作定語:

  The smiling boy needs a pen bought by his mother./那個微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。

  The pen bought by her is made in China./她買的筆是中國產(chǎn)的。

  There are five boys left./有五個留下的男孩。

  定語從句:

  The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那個在閱讀的男孩需要你昨天買的鋼筆。

  The boy you will know is Tom./你將認識的男孩叫湯姆。

  There are five boys who will play the game./參加游戲的男孩有五個。

人們在學(xué)習(xí)英語語法時都有這樣的體會,在面對各種語類、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)夠心煩了,什么時態(tài)里的現(xiàn)在完成進行時、過去將來一般時云云更是讓人覺得頭昏腦脹。很多人主張學(xué)英語并不必學(xué)語法,只要有了語感,語法就是水到渠成的事。

關(guān)于這個觀點,英語專家認為:“語法是語言的規(guī)則,學(xué)一點語言學(xué)習(xí)理論是必要的。培養(yǎng)語感,環(huán)境很重要,但試想,在中國這個缺乏純正英語大環(huán)境的前提下,人們難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語語感。另一方面,學(xué)習(xí)語法可以縮短學(xué)習(xí)過程,了解并掌握英語的規(guī)律,盡快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。當(dāng)然,也有部分學(xué)員學(xué)習(xí)語法是為了應(yīng)付眾多的初*英語測試?!?/p>

既然明確了語法學(xué)習(xí)的必要性,那么該如何學(xué)習(xí)英語語法呢?

首先是要練好基本句型。目前很多英語廣播、電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)視頻教材,在入門階段多采用句型教學(xué)法。我們可利用這些資源以及課本提供的句型用替換詞進行替換練習(xí)。我們所選擇的句型應(yīng)當(dāng)由淺入深,由簡到繁;講求熟練掌握,不求一口吞。以定語從句為例,把"I read a novel yesterday.和"It was extremely Interesting."這兩個單句改為"The novel I read yesterday was extremely interesting."這就是定語從句的單項練習(xí)。

其次,學(xué)語法要結(jié)合課文去學(xué)。語言學(xué)家曾說過:“詞語要嵌在上下文里才有生命,才容易記住,才知道用法?!闭n文里有各類語法知識點,通過課文去學(xué)語法,可以學(xué)得活,記得牢,這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此,在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后,宜結(jié)合課文去學(xué)語法,要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目,循序漸進地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語法知識。

人們總認為,學(xué)習(xí)英語一定要拋棄母語思維。其實,要排除漢語語法對英語語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干擾,最好的方法是經(jīng)常對比英語與漢語語法的異同,會從中發(fā)掘出語法學(xué)習(xí)的樂趣。比如漢語說"一萬",英語卻說"十個千(ten thousand)";漢語說"兩億",英語則說:"二百個百萬(two hundred million)"。兩種語言關(guān)于數(shù)目的表達是大不相同的。

最后我們要說的是,英語語法學(xué)得好不好,不是看你讀了多少語法書,記得多少條語法規(guī)則,而是看你能否真正將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中。我們也不提倡學(xué)生單純地去學(xué)習(xí)語法,把語法當(dāng)成英語學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的,這是沒有意義的。在必要的語法理論指導(dǎo)下進行大量的多樣化的語言實踐,多聽、多說、多寫、多讀、多翻,做到能聽懂、說得好、寫得出、理解得當(dāng)、譯得準(zhǔn)確,才算達到了學(xué)習(xí)語法的目的。