雅思寫作是考生最頭疼也是最難取得高分的科目,盡管很多考生在考試前做了大量的練習(xí)和模擬訓(xùn)練,但寫作成績(jī)提高的幅度仍舊不明顯。分析認(rèn)為,常見的原因主要有訓(xùn)練不得法,教師指導(dǎo)質(zhì)量不高,語言技能弱等。根據(jù)筆者多年在寫作方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考生在寫作上常犯的錯(cuò)誤大致總結(jié)為以下十個(gè)方面:

不一致(disagreements)

雅思寫作中的所謂不一致,不僅僅指主謂不一致,它還包括了數(shù)的不一致,時(shí)態(tài)不一致和代詞不一致等。

1. When one have money, he can do what he want to.

(一旦人有了錢,他就能想干什么就干什么)

分析:

One是第三人稱單數(shù),因而本句的have應(yīng)該改為has;同樣,want應(yīng)該改為wants。本句是典型的主謂不一致。

改為:Once one has money, he can do what he wants(to do).

修飾語錯(cuò)位(misplaced modifiers)

英語與漢語不同,同一修飾語置于句子不同的位置,句子含義可能引起變化。對(duì)于這點(diǎn)很多考生沒有引起足夠的重視,因而造成不必要的誤解。比如:

1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.

分析:

Better位置不當(dāng),應(yīng)置于句末。

改為:I believe I can do it well and I will know the world outside the campus better.

句子不完整(sentence fragments)

在口語對(duì)話中,人們可以借助手勢(shì),語氣,上下文等,使不完整的句子完全被理解??墒菚嬲Z就不同了,句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)使得句子意思不清。而這種情況往往發(fā)生在主句寫完以后,考生又想加些補(bǔ)充說明時(shí)發(fā)生:

2. There are many ways to know the society. For example, by TV, radio, newspaper and so on.

分析:

本句后半部分“For example, by TV, radio, newspaper and so on.”不是一個(gè)完整的句子,僅為一些不連貫的詞語,不能成為一個(gè)句子。

改為:There are many ways to know the society, for example, by TV, radio, newspaper.

懸垂修飾語(dangling modifiers)

所謂懸垂修飾語是指句首的短語和后面的短語邏輯關(guān)系不清,如:

1. At the age of ten, my grandfather died.

分析:

這句話“At the age of ten”只指出10歲時(shí),但并沒有指出誰10歲時(shí),按照一般的推理不可能是“my grandfather”,如果我們把這個(gè)懸垂修飾語改明確點(diǎn),句子就不會(huì)引起別人誤解了。

改為:When I was ten, my grandfather died.

2. To do well in college, good grades are essential.

分析:

句中不定式“To do well in college”邏輯主語不清。

改為:To do well in college, a student needs good grades.