雅思寫作的雙邊討論型文章一直是老師和學生較為推崇采用的寫作結構，除了寫作題目本身出題的偏好性 —— 多以兩面討論為主，清晰的結構，多角度的思路更利于學生在較短的時間里構建出符合字數(shù)要求和題目立意的文章。但是，筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，盡管一些學生在規(guī)定時間內完成了達到字數(shù)的文章，卻仍然不能取得理想的分數(shù)，與其交流分析后發(fā)現(xiàn)，多半是對題目意圖理解不夠明晰，“言不對題”成為了學生的普遍弊病。許多學生對于“雙邊”的理解過于籠統(tǒng)，常常抓住題目某個字眼，簡單構建贊成和反對的主體結構，或是一味認為“雙邊”就是“利弊”，因而導致偏題甚至離題。

針對這種現(xiàn)象，專家分析了近年的考題，對雙邊討論型文章的架構進行了較為明確的分類，以幫助學生更好地分析題目，更為準確地構建雙邊結構。

一、利弊分析

09.1.17 Nowadays, people in some countries can choose to live and work anywhere they want, because of the improvement of the communication technology and transport. Do the advantages of this development outweigh the disadvantages?

此類題目中常有利弊字眼，或者在指令部分提出進行利弊對比分析，常見詞如“advantage, benefit, usefulness(好處)；disadvantage, drawback, limitation(壞處)等”，考生只需對題目細節(jié)進行把握，弄清主旨，再構建“好處”—— “壞處”的主體部分，列舉觀點。

該題主要就“人們可以隨意選擇生活和工作的地方”的現(xiàn)象進行討論，考生可多聯(lián)系社會現(xiàn)狀，總結利弊即可。

相似考題：

2010.2.20 Most countries want to improve standard of living through economic development, however, others think social value is lost as a result. Do you think the advantages of economic development outweigh the disadvantages?

二、補充說明

09.2.28 Some people believe that the best way to improve public health is by increasing the number of sports facilities. Others think that this has little effect and other measures are required. Discuss both views and give your opinion.

此類題目特點十分突出，一方面有“the only, the most…”等強調字眼，另一方面提出“other”的其他觀點，細想之下，后者似對前者的補充，主體段可先對前者進行承認，但不要承認其絕對性，為后文做好鋪墊，在論述另一方面時，主要使用列舉法進行說明。

該題是對“如何提高公眾健康”的措施進行討論，首先可分析建設體育設施的好處所在，再列舉一些其他有效措施，便可以達到兩面兼顧又不至于偏頗的目的。

相似考題：

2010.2.6 Air travel can only benefit the richest people in the world. The ordinary people can get no advantage with the development of air travel. To what extent do you agree or disagree?