要敢推薦自己

在申請(qǐng)的過(guò)程中，特別是申請(qǐng)Ph.D的同學(xué)，套磁的環(huán)節(jié)是非常重要的。因?yàn)閷?duì)于國(guó)際學(xué)生而言，我們有著海外的學(xué)習(xí)背景，我們的母語(yǔ)也不是英文，那么怎么樣才能建立起教授對(duì)我們的興趣和他對(duì)我們的信任呢?其實(shí)在前期的申請(qǐng)中，我們主動(dòng)去聯(lián)系對(duì)方教授就是搭建相互信任的平臺(tái)的過(guò)程，這其實(shí)是非常重要的事情。這樣做的好處有很多，比如能夠主動(dòng)展示我們對(duì)于學(xué)術(shù)研究的興趣、能夠更加吸引教授的注意力，在無(wú)形中也能傳達(dá)出“我能夠用英文交流和學(xué)習(xí)”這樣的信息。猶豫怎么推薦自己，或者不敢推薦自己，都將讓你失去被錄取的機(jī)會(huì)。

定位要明確

即對(duì)于“我自己處于什么樣的水平、我應(yīng)該申請(qǐng)什么樣的學(xué)?！钡阮?lèi)似這些大方向、宏觀上的把握還是欠缺一些。這是申請(qǐng)時(shí)經(jīng)常能夠看到的問(wèn)題，它的后果就很明顯，有的學(xué)生明明非常有實(shí)力，但是對(duì)自己沒(méi)有信心，然后去申請(qǐng)一些很一般的學(xué)校，雖然最后也能拿到offer，但是憑借自己的實(shí)力完全可以去更好的學(xué)校;還有一種可能，比如過(guò)高地估計(jì)了自己的實(shí)力，都去申請(qǐng)一些好的學(xué)校，根據(jù)排名選校，最后的結(jié)果也可以想象，就是很可能拿不到什么offer。

時(shí)間分配要明確

會(huì)有太多的同學(xué)認(rèn)為考試這件事非常重要，因此用大量的時(shí)間一遍又一遍地去刷TOEFL和GRE成績(jī)，甚至成績(jī)還沒(méi)出來(lái)就已經(jīng)報(bào)了下一場(chǎng)考試。

過(guò)于看重語(yǔ)言成績(jī)而忽略GPA、科研、實(shí)習(xí)和推薦信等內(nèi)容的這種心態(tài)是可以理解的，我們都會(huì)認(rèn)為G/T是我們自己可以控制并且能夠很快得到回饋的項(xiàng)目，如果你現(xiàn)在下定決心認(rèn)認(rèn)真真考GRE，背完單詞，上個(gè)輔導(dǎo)班，那么可能一兩個(gè)月之后你的分?jǐn)?shù)就能有明顯的提升，但如果換做是GPA的話，你現(xiàn)在開(kāi)始下定決心提升它，起碼也得要一兩個(gè)學(xué)期才能看到顯著的提高，再比如你現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)科研項(xiàng)目，那么至少也得半年左右的時(shí)間才能看到它出成果。因此大家很容易在這個(gè)時(shí)間安排的環(huán)節(jié)陷入一個(gè)誤區(qū)，即“我只有在GRE和TOEFL上面才能提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力”，這顯然是不對(duì)的。

當(dāng)然不是說(shuō)考試不重要，從申請(qǐng)的角度來(lái)看，GRE和TOEFL成績(jī)當(dāng)然是需要的，但是它只占申請(qǐng)中很小的一部分，我們還需要留出很大一部分時(shí)間在提升自己的GPA和科研上，這些部分其實(shí)更加重要，這就要求我們應(yīng)該明確，如何才能更高效、更合理地分配時(shí)間。