對(duì)于準(zhǔn)備前往美國(guó)攻讀研究生的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金這條途徑外，還可以申請(qǐng)助學(xué)金來(lái)解決在國(guó)外學(xué)習(xí)的費(fèi)用問(wèn)題。助學(xué)金分為助教金和助研金，都是學(xué)生以半工半讀的方式來(lái)獲得。助研的任務(wù)是協(xié)助教授的研究工作，一般由高年級(jí)研究生從事。本文著重介紹如何申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的助教工作。

助教在美國(guó)大學(xué)教育中扮演著十分重要的角色。在一些有名氣的大學(xué)里，教授們的工作主要集中在研究及指導(dǎo)研究生上面，很多大學(xué)本科的課程實(shí)際上是由助教擔(dān)任。由于關(guān)系到大學(xué)教學(xué)的素質(zhì)和聲譽(yù)，所以美國(guó)大學(xué)在選擇助教時(shí)十分謹(jǐn)慎。

助教通常都是由全時(shí)的優(yōu)秀研究生兼職擔(dān)任。助教工作對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常難得的一種體驗(yàn)。一方面學(xué)生可以利用這份工作來(lái)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，另一方面，還可以賺取學(xué)雜費(fèi)滿足日常所需。

一般說(shuō)來(lái)，第一年留學(xué)的研究生成為助教的機(jī)會(huì)較小，因?yàn)樾７綗o(wú)法在申請(qǐng)者赴美前了解其英語(yǔ)溝通能力，但如果申請(qǐng)者對(duì)自己的英語(yǔ)能力有足夠的信心，最好在出國(guó)之前就打電話與校方聯(lián)絡(luò)，讓校方可以事先知道自己英語(yǔ)的溝通能力?？傊?，良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是申請(qǐng)助教成功的第一步。

除了在語(yǔ)言方面下大力氣外，申請(qǐng)助教者還應(yīng)注意在教育方式上與國(guó)內(nèi)的不同，盡量多學(xué)習(xí)西方教育的技巧。

助教的工作通常由任該學(xué)科的教授決定，因此申請(qǐng)者應(yīng)盡早與有關(guān)教授建立良好的關(guān)系，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的信心和能力。如果第一年不成功，也不要?dú)怵H，繼續(xù)努力爭(zhēng)取。

不同學(xué)科申請(qǐng)助教的成功率不一樣。在美國(guó)，由于某些專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的出路不好，修讀理科的本國(guó)研究生人數(shù)較少，這就給外國(guó)學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，申請(qǐng)助教的成功率也高一些。而工科方面助教的名額較少，因?yàn)楣た埔话悴辉诒鞠祪?nèi)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程，不需要太多的研究生來(lái)當(dāng)助教。不過(guò)如果中國(guó)的學(xué)生在國(guó)內(nèi)有了一兩年研究生經(jīng)歷，再去申請(qǐng)國(guó)外的助教，把握性要大一些。對(duì)于醫(yī)科來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生幾乎沒(méi)有可能申請(qǐng)到助教工作，因?yàn)閲?guó)外的醫(yī)生主要是私人開(kāi)業(yè)，收入很高，本國(guó)學(xué)生早就把名額占滿了。

至于其他學(xué)科，如果有大量低年級(jí)學(xué)生必修的課程，如英文、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等，或者像管理學(xué)、農(nóng)學(xué)這樣一些學(xué)科有較多的研究經(jīng)費(fèi)，要雇用的助教就多些。人文和社會(huì)科學(xué)方面的助學(xué)金本來(lái)就比理工科少許多，再加上語(yǔ)言能力不夠和文化背景的差異造成互相交流的困難，因此在這些學(xué)科內(nèi)爭(zhēng)取到助教的機(jī)會(huì)比較難。

通常，研究所的教授會(huì)盡量“照顧”自己指導(dǎo)的研究生，因此申請(qǐng)入學(xué)時(shí)如何選擇指導(dǎo)教授就成了一門(mén)很重要的學(xué)問(wèn)。有名氣及有影響力的教授，往往可以提供不同種類的資助給他指導(dǎo)的學(xué)生，所以選擇教授對(duì)于申請(qǐng)助教工作也很重要。