在許多雅思名師的訪談中，或在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們常常會(huì)聽(tīng)到考生這樣的聲音：“老師，我的口語(yǔ)上次是5分，一個(gè)月內(nèi)要達(dá)到6分要怎么辦？”“老師，我有半年時(shí)間準(zhǔn)備，感覺(jué)時(shí)間還挺長(zhǎng)的，口語(yǔ)具體怎么備考，有什么好的建議嗎？”“老師，還有一周就考試了，很緊張，口語(yǔ)大概也練得差不多了，這期間我還能做些什么呢？”如此等等。其實(shí)這體現(xiàn)了很多考生所面臨的最沒(méi)有方向性的一個(gè)問(wèn)題——如何為自己的長(zhǎng)期備考和短期沖刺制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，原有英語(yǔ)水平的高低和自身備考時(shí)間的長(zhǎng)短總是因人而異的。所以，在這里不能面面俱到地去為每個(gè)考生量身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，但可以從基礎(chǔ)較薄弱的考生出發(fā)，將口語(yǔ)的備考分成三個(gè)階段——起步階段、積累階段和提高階段，然后就一些普遍的情況從這三個(gè)階段做出分析，希望能給廣大考生提供一些有參考價(jià)值的建議。

一、備考階段的劃分

雅思考試作為對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言水平的測(cè)試，其難度決定了它對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的考生來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，口語(yǔ)當(dāng)然不例外。備考過(guò)程是一次漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也是一個(gè)相當(dāng)艱巨的任務(wù)。大多數(shù)這樣的考生備考時(shí)間都在三到六個(gè)月甚至更長(zhǎng)，可以說(shuō)在這當(dāng)中他們會(huì)完成多次量到質(zhì)的飛躍。我們暫且把這樣的蛻變過(guò)程劃分成三個(gè)階段：

起步階段 — 知難而進(jìn)

基本語(yǔ)音存在問(wèn)題，詞匯量非常有限，基本語(yǔ)法不過(guò)關(guān)，不習(xí)慣開(kāi)口說(shuō)，也不敢開(kāi)口說(shuō)等等都是這類(lèi)考生在此階段的表現(xiàn)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以在明知道前面困難重重地時(shí)候能夠勇敢地邁出第一步是關(guān)鍵。這一階段考生的任務(wù)是從音標(biāo)開(kāi)始改進(jìn)和規(guī)范自己的每一個(gè)發(fā)音，打好口語(yǔ)最基本的語(yǔ)音基礎(chǔ)；從基本的問(wèn)候開(kāi)始訓(xùn)練自己開(kāi)口說(shuō)話的膽量；從日常對(duì)話開(kāi)始，將簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)等基本語(yǔ)法及問(wèn)候語(yǔ)、個(gè)人情況的表達(dá)等相關(guān)詞匯熟悉和正確運(yùn)用起來(lái)。如果能夠知難而進(jìn)地“熬”過(guò)這最初的一段日子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后的備考就會(huì)更加順利。

積累階段 — 持之以恒

有了一定的基礎(chǔ)之后，考生進(jìn)入一個(gè)持續(xù)的積累階段。本身有一定英語(yǔ)水平但還不足以應(yīng)對(duì)雅思考試的考生也可視為可以直接從積累階段開(kāi)始備考的考生。這一階段，建議考生可以從了解和理解口語(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)著手，熟悉考試形式，開(kāi)始接觸雅思口語(yǔ)的各類(lèi)話題，進(jìn)行有針對(duì)性的詞匯積累和中級(jí)語(yǔ)法的構(gòu)建，比如能夠在正確使用簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的基礎(chǔ)上恰當(dāng)加入定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等修飾性從句。這時(shí)考生比較容易入手的是考試的第一部分，可以進(jìn)行更多的練習(xí)；后兩部分也可以有所涉及，如對(duì)第二部分人物事物的簡(jiǎn)單描述，能夠鍛煉清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)和看法的能力。積累的過(guò)程重在持之以恒，且不可操之過(guò)急。

提高階段 — 全力以赴

最后的階段，也是沖刺的階段，對(duì)已有較好英文水平的考生而言如已通過(guò)大學(xué)公共英語(yǔ)四六級(jí)考試的考生甚至英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生，也只需要經(jīng)過(guò)一個(gè)短期的針對(duì)性復(fù)習(xí)就可以了（當(dāng)然這部分考生也需要有充分了解雅思口語(yǔ)考試的基礎(chǔ)）。臨考前的沖刺，考生更要加大每天說(shuō)英語(yǔ)的強(qiáng)度，甚至可以把自己完全沉浸在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的氛圍中，內(nèi)化自己所積累的知識(shí)，以保持較好的考前狀態(tài)。將口語(yǔ)的話題歸類(lèi)備考，每天練習(xí)其中的兩到三個(gè)。在對(duì)第一部分問(wèn)題的回答游刃有余的前提下，對(duì)第二部分的具體話題要進(jìn)行思路的整理，加強(qiáng)詳細(xì)描述的能力；對(duì)第三部分的問(wèn)題要多思考，鍛煉初步探討深層次話題的能力。總之，最后一個(gè)階段考生需卯足全力勤加練習(xí)，讓詞匯的掌握更充分，讓語(yǔ)言的使用更熟練。

（注：以上各階段所需時(shí)間的長(zhǎng)短根據(jù)個(gè)人備考情況和進(jìn)度會(huì)有所不同，所以這里不做過(guò)多說(shuō)明。）

二、各階段備考突破點(diǎn)

在備考的各個(gè)階段中，考生可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的疑問(wèn)和問(wèn)題，就備考的幾個(gè)突破口為考生各階段的備考提供一些建議：

徹底走出心理誤區(qū)

備考過(guò)程中許多考生會(huì)不知不覺(jué)走入一些心理誤區(qū)，而只有徹底走出這些誤區(qū)，首先具備良好的心理狀態(tài)，平時(shí)才能專(zhuān)心備考，考試才能正常發(fā)揮。不同程度的考生在各階段所有的心理障礙可能會(huì)不同，來(lái)看以下幾個(gè)較為常見(jiàn)的：

誤區(qū)1：對(duì)于從起步階段開(kāi)始備考的考生來(lái)說(shuō)，臨考前的疑問(wèn)會(huì)相對(duì)較多，如究竟報(bào)考哪一場(chǎng)考試會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些？網(wǎng)上預(yù)測(cè)到底準(zhǔn)不準(zhǔn)？是不是只要看預(yù)測(cè)的題目就夠了？等等。

分析及對(duì)策：事實(shí)上，這些疑問(wèn)一方面體現(xiàn)出這部分考生并沒(méi)有準(zhǔn)備充分，另一方面也體現(xiàn)出他們的不自信。真正準(zhǔn)備充分的考生不會(huì)去預(yù)測(cè)考試的難易，也不會(huì)太在意各式各樣的考前預(yù)測(cè)。朗閣海外考試研究中心建議考生在考前對(duì)考試本身大可不必有如上的諸多揣測(cè)和顧慮，最重要的是對(duì)自己充滿(mǎn)信心，努力備考。

誤區(qū)2：大多數(shù)考生會(huì)擔(dān)心考官的口音可能會(huì)造成聽(tīng)力障礙，考試次序排前會(huì)使自己容易緊張，如果有新題出現(xiàn)不知自己能否應(yīng)付等等。