二、Summary的變體

上文中，專家已經(jīng)對標準型的Summary進行了說明，那么Summary的變體是什么呢？我們來看看雅思題型中的Notes Completion。

所謂變體，即在符合Summary基本特征的同時具備某些特殊性。Notes Completion是這樣的么？讓我們先回答幾個問題：

Question One：Notes在這里指什么？

Answer：注意，這里的notes不是“紙條”，不是“便簽”，而是“筆記”！

Question Two：我們一般什么時候記筆記？

Answer：上課，聽講座等時候都是taking notes的經(jīng)典場合。

Question Three：怎么記筆記呢——什么信息都可以放在筆記里面嗎？

Answer：答案是否定的。出現(xiàn)在notes里的信息，首先要能夠幫助讀者掌握大意，而不是無關(guān)的細節(jié)。但同時，由于僅僅是notes，所以和Summary相比，相對缺乏內(nèi)容的完整性和豐滿性。從某種意義上說，notes更像是一個outline，通過一定的結(jié)構(gòu)編寫出來，間或插入一些用以示例的重要細節(jié)。

也正是因為后一點，盡管看起來往往不像Summary那樣是由完整、連續(xù)的多個句子所構(gòu)成的段落，notes所包含的不完整的句子同樣能夠通過信息的編排方式體現(xiàn)出句子與句子之間、短語和短語之間的關(guān)系。而這，是notes之所以在本書被認為是Summary的變體的根本原因——Summary一定要體現(xiàn)出前后文字間的特定邏輯。

另外，從純粹的外觀和完成答案的方式來看，Notes Completion也和Summary一樣是填空題的一種，所以在內(nèi)在的語法制約層面也是相似的。我們來看一些劍橋雅思系列中出現(xiàn)的Notes Completion的實例。

1. 整句型Notes Completion

Questions 8-13 （劍2 Test 3）

Complete the notes below.

Choose ONE OR TWO WORDS from the passage for each answer.

In the first strategy, words with the lowest absenteeism in????? different periods would win prizes denoted by … (8)…

In the second strategy, staff were given more control over their … (9)…

In the third strategy, nurses who appeared to be taking ... (10)… sick leave or … (11)… were identified and counseled.

Initially, there was a … (12)… per cent decrease in absenteeism.

The first strategy was considered ineffective and stopped. The second and third strategies generally resulted in better … (13)… among staff.

解析 在此需要指出，從題型識別角度來說，Notes Completion題目的instructions部分會清楚地說道要考生complete the notes below。此外，由于涉及填空，字數(shù)的限制也是有的。

本例中，我們可以發(fā)現(xiàn)，所有的考點都是在完整的句子中出現(xiàn)的，但又和Summary題不太一樣——一個個的句子在外觀上是彼此獨立的。這當然是notes的外在形式。但是請注意，如果你稍加仔細地閱讀題目就會發(fā)現(xiàn)，從8題開始，空間上彼此分割開的每題/每句之間的仍然體現(xiàn)出來強烈的邏輯性/結(jié)構(gòu)性（見下劃線的first, second, third等單詞）。

2. Outline型Notes Completion

Questions 17-19 （劍3 Test 4）

Complete the notes below.

Choose NO MORE THAN THREE WORDS from Reading Passage 2 for each answer.