在雅思閱讀的教學(xué)過程當(dāng)中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對著閱讀文章上看下看，左看右看，還不時地用筆在文章上劃線做記號，如此這般折騰后，卻發(fā)現(xiàn)題目要對應(yīng)的內(nèi)容還是在文章中“潛水”，怎么都看不清真面目。這種盲目的閱讀不僅會浪費時間，而且一旦看了文章還找不到答案，對學(xué)生的心理也是一種打擊，產(chǎn)生一種恐慌情緒。

要克服這種盲目的閱讀，我們還是得從雅思考試的考察目的說起。不論是學(xué)術(shù)類（A類）還是培訓(xùn)類（G類），閱讀的考察都是看學(xué)生的英語閱讀能力是否能夠適應(yīng)其生活或?qū)W習(xí)的水平狀態(tài)，尤其是A類，是給那些taking the test for entry to undergraduate or postgraduate studies or for professional reasons的考生設(shè)計的。既然是要出國讀大學(xué)做研究，那么必然要求有一定的英語閱讀能力，而且還要具備查找所需重要信息的能力。因為大學(xué)畢業(yè)論文，研究生論文，或者研究報告，都需要閱讀大量的英語資料作為補充。如果每本書都要把每一頁的內(nèi)容都仔細(xì)看，那么也許每天不眠不休都不一定能把這些內(nèi)容看完。其實真正所需要的只是從大量的材料中搜索到對自己有用的東西，即有針對性的去看一本書的內(nèi)容，因此在雅思的閱讀考試中，就充分體現(xiàn)了考察了學(xué)生在有限的時間內(nèi)查找有效信息的能力。而這種能力就是我們閱讀中所謂的3S技巧，survey (略讀)，skimming(瀏覽)和scanning(掃讀)。

scanning(掃讀) 在雅思閱讀考試中是非常重要的一環(huán)節(jié)，但是在這個環(huán)節(jié)之前，有一個非常重要而且不可缺少的鏈接，即對題目的分析和理解。我們可以用蜜蜂的交流方式來作個比喻：閱讀文章中的答案所在內(nèi)容就像是蜜蜂的食物所在地，題目就像是飛出去找食物的偵查蜂給自己的同伴跳的8字舞；那么對于題目的分析和理解就是其他蜜蜂對偵查蜂所跳8字舞的解讀，因為8字舞里面蘊含了食物地點距離蜂巢的方向和里數(shù)，如果解讀正確了，就能很容易地找到食物所在地，但是解讀不對，那么就會迷失方向。也就是說，如果能把閱讀文章后的題目分析清楚，對找到文中答案的所在位置和正確解答起著事半功倍的效果。

在這里我們就以雅思閱讀的“?？汀鳖}型，TRUE/FALSE/NOT GIVEN，即判斷題題型來舉例說明。判斷題這種題型考察的就是文章中某一部分細(xì)節(jié)信息的理解，需要的就是快速閱讀定位以及閱讀細(xì)節(jié)判斷這2個過程。但是在快速閱讀定位之前，必須要先找到定位的依據(jù)，也就是題目中的定位詞，而閱讀細(xì)節(jié)判斷的依據(jù)就是針對題目中的考察點。

定位詞的選擇

對于判斷題的題目來說，定位詞的一般都是以名詞為主，因為名詞是相對于動詞，形容詞等其他種類的詞來說變化形式最少的詞，而在文章中的對應(yīng)方式又多以AA對應(yīng)（原詞對應(yīng)）為主。這類定位的名詞以人名，地名，機構(gòu)名，專業(yè)名詞為多，有時數(shù)字和時間也可以作為定位詞。只是要提醒考生注意的是，數(shù)字和時間有時會成為考察點，也就是說會有錯誤的可能性，因此當(dāng)我們看到題目中有數(shù)字和時間的時候不能盲目的用數(shù)字和時間做定位，最好在找題目中的一個名詞概念作為輔助的定位。

例如劍4 Test4 Passage1的第一題，題目是Modern official athletic records date from about 1900. 如果第一眼看題目，最顯眼的定位詞大家一定會認(rèn)為是1900這個年份，但是回到文章中去瀏覽，是找不到1900這個數(shù)字的，因為文章中進行了同義轉(zhuǎn)換，變成了“twentieth century”,所以1900做定位詞不夠保險，必須再找另外一個名詞作為輔助，而在上題中令一個有效定位詞就是records這個詞。利用records這個詞，就可以發(fā)現(xiàn)相關(guān)的文章內(nèi)容就是文章的第一段第一句話“Since the early years of the twentieth century, when the International Athletic Federation began keeping records, there has been……”