2007年，中國(guó)“烤鴨”人數(shù)為21萬(wàn)，到了2010年，預(yù)測(cè)中國(guó)“烤鴨”人數(shù)將會(huì)突破30萬(wàn)人，在這些不斷增加的考生中，低齡化考生數(shù)量越來(lái)越多。他們的年齡相對(duì)較小，思想相對(duì)稚嫩，知識(shí)面相對(duì)較窄，單詞積累相對(duì)薄弱，語(yǔ)法基礎(chǔ)也不是十分扎實(shí)，而且在選擇雅思考試之前對(duì)雅思考試也基本沒(méi)什么了解；并且他們當(dāng)中絕大部分都是準(zhǔn)備到海外讀語(yǔ)言、預(yù)科或是對(duì)雅思分?jǐn)?shù)要求不高的準(zhǔn)大學(xué)留學(xué)生。因此這些低齡考生要如何應(yīng)對(duì)詞匯量大，文章內(nèi)容專業(yè)，且題目類型多樣的雅思閱讀呢？

專家建議，低齡考生在上輔導(dǎo)班之前最好先在單詞和語(yǔ)法方面做一定的鞏固和回憶工作。因?yàn)橛捎诟咧械男抡n改，高中英語(yǔ)課表已經(jīng)出現(xiàn)了不少以前在大學(xué)階段才會(huì)出現(xiàn)的單詞，也就是說(shuō)有些四級(jí)詞匯現(xiàn)在的高中生已經(jīng)掌握了，所以只需要做一下回顧，系統(tǒng)地去看看高考英語(yǔ)的大綱詞匯就可以了。此外，在語(yǔ)法方面也不用去研究太難太高深的語(yǔ)法知識(shí)，初中語(yǔ)法知識(shí)掌握基本就夠用了。有一些雅思閱讀題，尤其是填空題和簡(jiǎn)答題，只要有基本的語(yǔ)法知識(shí)就可以不認(rèn)識(shí)單詞也能解題。

例如劍五最后一套的第一個(gè)句子填空 Day length is a useful cue for breeding in areas where are unpredictable. 這句話簡(jiǎn)單地去分析一下空格，就可以知道空格里填的是一個(gè)名詞，而且由于后面的系動(dòng)詞是are，所以這一定是一個(gè)復(fù)數(shù)名詞，所以考生只需要用前面出現(xiàn)的定位詞day length去找到相關(guān)的句子，找復(fù)數(shù)名詞就可以了。原文中是Day length is an excellent cue, because it provides a perfectly predictable pattern of change within the year. In the temperate zone in spring temperatures fluctuate greatly from day to day, but day length increases steadily by a predictable amount. 這兩句話中只有一個(gè)復(fù)數(shù)名詞，就是temperatures,所以答案就是temperatures。

其次，專家建議，考生要從整體上把握雅思閱讀各類題型特點(diǎn)。因?yàn)橹袊?guó)的英語(yǔ)考試，尤其是高中的英語(yǔ)閱讀考試都是以單一的選擇為主。低齡考生第一次接觸到雅思閱讀的各類題型，一定會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，不知道該從何下手。只有對(duì)各個(gè)題型的特點(diǎn)進(jìn)行深入地了解，才能對(duì)各個(gè)題型可能出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)對(duì)自如。比如說(shuō)，在配對(duì)題當(dāng)中，盡管題目與選項(xiàng)是一一對(duì)應(yīng)的，但是有的選項(xiàng)可能會(huì)出現(xiàn)被多次使用的情況。而在HEADING題當(dāng)中，則有的選項(xiàng)是多余的，用以迷惑考生的。而summary內(nèi)容摘要題則有時(shí)會(huì)規(guī)定范圍，在給定框內(nèi)的選擇項(xiàng)有時(shí)有字母標(biāo)號(hào)，有時(shí)又沒(méi)有字母標(biāo)號(hào)，這時(shí)就要看清楚題目要求，到底是填哪一種。

再次，就是要對(duì)各題型的解題思路和技巧進(jìn)行總結(jié)，并不斷進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。所謂解題思路和技巧就是針對(duì)不同題型的特點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)得出來(lái)的。這些解題思路和技巧一般培訓(xùn)班的老師都會(huì)進(jìn)行講解，但是如何成為考生自己的東西，就需要不斷地做題練習(xí)，來(lái)進(jìn)行鞏固和提高。專家建議低齡考生的練習(xí)方式可以采取單獨(dú)題型練習(xí)的方式，也就是不要一次性完整的去做一篇文章的題目，而是以題型的方式去選擇文章。例如考生可以以一本劍橋系列作這種練習(xí)，其他的則作為考前模擬的套題練習(xí)。用一本劍橋系列去摸透雅思閱讀的題型和解題思路，然后再到考前用套題進(jìn)行練習(xí)，考試準(zhǔn)備就會(huì)有事半功倍的效果。

舉例來(lái)說(shuō)，以劍四為題型練習(xí)，也就是把劍四中的閱讀內(nèi)容按題型來(lái)分類而不是按文章來(lái)分類。判斷，填空，配對(duì)，選擇，分為幾大類，然后安排時(shí)間去個(gè)個(gè)擊破。做好練習(xí)以后不能對(duì)完答案之后草草收?qǐng)觥Ｒ欢ㄒ屑?xì)揣摩作者的出題思路和題目中的考點(diǎn)，特別是TRUE/FALSE/NOT GIVEN題，看看自己錯(cuò)在什么地方了，為什么錯(cuò)，作者的出題思路是怎樣的，題目中或原文中的哪些詞是關(guān)鍵性的詞，哪些是定位詞，哪些是考點(diǎn)……等等。這樣一來(lái)二回，幾個(gè)回合下來(lái)之后既鞏固了自身對(duì)各題型題目特點(diǎn)和解題技巧的印象，又提高了做題的熟練度并增加了詞匯量，可謂一石三鳥(niǎo)。有了這樣的基礎(chǔ)，再針對(duì)個(gè)人不同的情況進(jìn)行富有針對(duì)性的加強(qiáng)與改善，雅思閱讀考試就不再是高不可攀的難事了。

最后，要提醒低齡考生的是要做好充足的心理準(zhǔn)備，在開(kāi)始接觸雅思考試的時(shí)候就要做好吃苦的準(zhǔn)備。不要以為從高中的幾十門(mén)考試轉(zhuǎn)為就只準(zhǔn)備一門(mén)英語(yǔ)，就會(huì)簡(jiǎn)單容易的多，其實(shí)不然，要來(lái)啃雅思這塊硬骨頭，也許要花更多的時(shí)間和精力去對(duì)付。背單詞，復(fù)習(xí)語(yǔ)法，做題，每一部份都是不可缺少的。但是，只要有正確的心態(tài)和適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)準(zhǔn)備方法，還是能夠跨過(guò)雅思閱讀這道檻的。