回顧近兩個(gè)月的雅思考試，表格圖的出現(xiàn)頻率有所上升，在4月底至5月底，甚至出現(xiàn)了連考三次的情況。許多學(xué)生都表示對(duì)這種圖表心存恐懼，分析認(rèn)為主要源于以下幾個(gè)原因：1）表格圖包含數(shù)據(jù)較多；如果將數(shù)據(jù)進(jìn)行逐一列舉，句式顯得單調(diào)且對(duì)數(shù)據(jù)缺乏分析，勢(shì)必影響得分。2）數(shù)據(jù)涉及分類層次復(fù)雜；在短短的幾十分鐘里，很難迅速對(duì)表格做出準(zhǔn)確而得當(dāng)?shù)姆诸惒⑦x擇典型值。根據(jù)以上兩個(gè)令學(xué)生望而卻步的癥結(jié)，可以得出表格題的核心在于：分類及典型值的抓取。

根據(jù)教學(xué)中觀察的大量圖表以及高分范文的分析，筆者將表格圖分成了幾個(gè)類型并對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和分析，希望幫助學(xué)生更系統(tǒng)更準(zhǔn)確地把握表格圖的特征：

1 有時(shí)間因素的表格圖

此類圖表包含時(shí)間因素，常常是反映一些方面的變化和發(fā)展，如下圖：

The table below shows the consumer durables (telephone, refrigerator, etc.) owned in Britain from 1972 to 1983.

該圖表展現(xiàn)了十年間英國(guó)家用電器擁有率，以時(shí)間和不同電器種類作為主要因素進(jìn)行對(duì)比。這種圖表內(nèi)容較為單純，很容易讓人聯(lián)想到一類較為簡(jiǎn)單的圖表 —— 線圖。我們就來看看是否能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為線圖。

對(duì)圖表進(jìn)行橫向分析，發(fā)現(xiàn)我們可以借助線圖的趨勢(shì)表達(dá)來描寫各電器百分比的變化，但同時(shí)也會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，即面面俱到，對(duì)每次變化都進(jìn)行說明，許多學(xué)生會(huì)不斷重復(fù)上升下降等句子，對(duì)自己的作文心存疑慮。實(shí)際上，對(duì)于這種圖表，我們只需觀察總趨勢(shì)即可，將首尾年份進(jìn)行比較，得出幾乎所有的電器的家庭占有率都呈上升趨勢(shì)（Video除外）。至此為止，我們只完成了圖表分析的其中一步：典型值的抓取。

對(duì)圖表的分類來自于圖表設(shè)置的最初理念，對(duì)各電器之間進(jìn)行對(duì)比，這就需要我們對(duì)圖表進(jìn)行縱向分析，對(duì)于這種相同趨勢(shì)的圖表，這里可以借助線圖的另一個(gè)要素 —— 變化幅度。從上至下的幅度計(jì)算分別為25%， 5%，8%，21%，14%，2%，35%（video除外），思路就更為清晰，即按照快速上升，平穩(wěn)上升及緩慢上升進(jìn)行對(duì)比。我們可以將圖表架構(gòu)理清如下：按照變化幅度進(jìn)行分類，分為兩至三類；在細(xì)節(jié)描述時(shí)抓取首尾典型值進(jìn)行說明。

我們可以練習(xí)一下這種分類方法，請(qǐng)觀察以下表格：

同樣地，該圖表也包含時(shí)間因素，對(duì)各國(guó)的參觀者人數(shù)進(jìn)行對(duì)比。鑒于各國(guó)人數(shù)在十年間均呈上升趨勢(shì)，我們?nèi)匀豢梢园凑兆兓却笮∵M(jìn)行分類。

總結(jié)：對(duì)于包含時(shí)間因素的表格圖，朗閣海外考試研究中心建議考生可以將其轉(zhuǎn)化為線圖，按照其變化趨勢(shì)（上升，下降，平穩(wěn)）進(jìn)行分類，如果趨勢(shì)變化相同，可以根據(jù)其變化幅度進(jìn)行分類（快速，平穩(wěn)，緩慢）。選取能夠反映分類特征的典型值即可。