大學(xué)英語(yǔ)新四級(jí)考試已經(jīng)于2006年6月24日正式登上了歷史舞臺(tái)，如何更好地鞏固老題型，更快地適應(yīng)新題型，是每個(gè)即將參加四級(jí)考試的考生必須面對(duì)的問(wèn)題。
??? 就四級(jí)聽(tīng)力題目本身而言，主要有以下幾方面的變化：
首先，聽(tīng)力的分值比例由原來(lái)的20%提升到35%：Section A部分由兩種題型構(gòu)成：短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話。短對(duì)話部分由原來(lái)的10題減至8題，占分值的8%；另外，新四級(jí)還增加了兩篇長(zhǎng)對(duì)話，出題模式類(lèi)似于現(xiàn)行托?？荚囍新?tīng)力Part B，每篇3至4題，共7題，分值比例為7％，；Section B部分仍然為短文題，即我們俗稱的段子題（passage），共3篇，每篇3到4題，共10題，分值比例10％；Section C為復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)：其中詞匯聽(tīng)寫(xiě)由原來(lái)的7個(gè)增加至8個(gè)，句子聽(tīng)寫(xiě)仍保持3句不變，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)部分總共占分值的10%?？偟膩?lái)說(shuō)，題目的總量增加了，做題時(shí)間增長(zhǎng)了，這樣，無(wú)形中增加了對(duì)同學(xué)在做題目時(shí)精力集中程度的考驗(yàn)。
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其次，就題型構(gòu)成來(lái)說(shuō)，Section A 部分的8個(gè)小對(duì)話，通常都是一男一女的對(duì)話。在做短對(duì)話題目的時(shí)候，仍然要抓住關(guān)鍵詞和場(chǎng)景這兩個(gè)重要因素。通過(guò)捕捉題目中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，判斷相關(guān)場(chǎng)景。同學(xué)們應(yīng)該熟悉四級(jí)聽(tīng)力?？嫉氖髨?chǎng)景：學(xué)習(xí)場(chǎng)景、天氣場(chǎng)景、醫(yī)院場(chǎng)景、打工場(chǎng)景、租房場(chǎng)景、娛樂(lè)場(chǎng)景、餐館場(chǎng)景、選課場(chǎng)景、論文場(chǎng)景、圖書(shū)館場(chǎng)景。英語(yǔ)是一種模式化的語(yǔ)言，在固定的場(chǎng)景中其詞匯和表達(dá)也相對(duì)比較固定，平時(shí)注意積累場(chǎng)景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，在四級(jí)聽(tīng)力短對(duì)話部分可以做到未聽(tīng)先知的狀態(tài)。
而section A部分的長(zhǎng)對(duì)話，可以說(shuō)，就是小對(duì)話和短文的有機(jī)結(jié)合。如果說(shuō)一人一句的短對(duì)話涉及的只是一個(gè)“點(diǎn)”，那么長(zhǎng)對(duì)話涉及的就是一個(gè)“面”。短對(duì)話是把長(zhǎng)對(duì)話中的某個(gè)具體問(wèn)答提煉了出來(lái)，而長(zhǎng)對(duì)話就是把這些問(wèn)答融入到一段兩個(gè)人聊天或者交談當(dāng)中，其中有寒暄，有過(guò)渡，也有問(wèn)答。而每每遇到問(wèn)答的時(shí)候都是考官青睞的考點(diǎn)，而且考試的重點(diǎn)往往落在答語(yǔ)上。這一點(diǎn)和短對(duì)話中體現(xiàn)的原則不謀而合。長(zhǎng)對(duì)話的出題方式和短文的考察方法很類(lèi)似，特別是與人物生平發(fā)展或者故事類(lèi)的題目很相似，即每一方面的內(nèi)容只考察一道題目，而且通常情況下，出題的順序和文章的順序是一致的。
??? 對(duì)于section B的短文聽(tīng)力部分，一般同學(xué)都有這樣的感覺(jué)，短對(duì)話不管怎樣也還能憑經(jīng)驗(yàn)去蒙對(duì)幾個(gè)，但是聽(tīng)力短文部分即使經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，提高也并不明顯，有時(shí)甚至覺(jué)得文章聽(tīng)懂了，做題時(shí)仍無(wú)從下手。和短對(duì)話題型比較起來(lái)，聽(tīng)力短文部分信息量大，題材范圍廣，從歷年的考試題目來(lái)看，從生活、社會(huì)、政治到文化、歷史、藝術(shù)都考到過(guò)，而且這種題目的題型變化多，復(fù)雜句多。但是，如果我們注意分析，短文聽(tīng)力還是有很多規(guī)律和方法可循。比如，聽(tīng)文章的時(shí)候一定要抓住文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。因?yàn)榘次鞣饺说牧?xí)慣，他們喜歡單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，所以往往一篇文章的開(kāi)頭就是主題句（topic sentence）,即便不是，它也會(huì)包含很多的信息。另外，文中出現(xiàn)的時(shí)間，數(shù)字，地點(diǎn)信息，原因和轉(zhuǎn)折句也特別容易被考到。所以，聽(tīng)的時(shí)候要特別留心這些地方，及時(shí)做好筆記。
最后，我們來(lái)談?wù)剰?fù)合式聽(tīng)寫(xiě)。這種題目一般是一篇200字左右的短文，中間有十一個(gè)空，1-8空要求填入所聽(tīng)到的單詞，通常是難一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)的四級(jí)詞匯，而且一般都會(huì)是對(duì)實(shí)詞的考察。9-11空是三個(gè)長(zhǎng)句子，要求把聽(tīng)到的句子用自己的話寫(xiě)出來(lái)，只要意思接近，沒(méi)有很大的語(yǔ)法錯(cuò)誤即可。從以往歷年的考題來(lái)看，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)文章的難度有相當(dāng)?shù)脑黾?，?998年1月小故事類(lèi)型的記敘文到2001年6月關(guān)于健康的說(shuō)明文、2003年1月關(guān)于捕撈業(yè)的說(shuō)明文、2004年6月關(guān)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的說(shuō)明文以及2005年關(guān)于照相機(jī)的說(shuō)明文。而最新四級(jí)樣題中的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)居然是一篇非常新近的關(guān)于俄羅斯進(jìn)入世界貿(mào)易組織準(zhǔn)備工作及其協(xié)調(diào)過(guò)程的議論文式新聞體裁?？梢?jiàn)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容和題材正在朝著一個(gè)更加廣泛的方向發(fā)展。這也對(duì)同學(xué)提出了更大的挑戰(zhàn)。在做復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)題目之前，首先要對(duì)全文進(jìn)行全局性的預(yù)覽，尤其是段落第一、二句和最后一句。如果時(shí)間充裕，還可抓緊時(shí)間觀察空格前后的一些特殊現(xiàn)象，從中判斷所填單詞的詞性、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等等。聽(tīng)的時(shí)候要注意精聽(tīng)速記，以聽(tīng)為主，以記為輔。比如：遇到一些冠詞，助動(dòng)詞時(shí)可先省略不記，又比如遇到一些較長(zhǎng)的詞組，可先記下每個(gè)單詞的頭一個(gè)字母，或者是較長(zhǎng)的單詞只記前三個(gè)字母等。等到全部聽(tīng)完之后，再利用一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行檢查：檢查句子句法的完整性，單詞的正確性等。

對(duì)比新舊四級(jí)聽(tīng)力考試的特點(diǎn)，我們可以預(yù)見(jiàn)新四級(jí)聽(tīng)力考試將會(huì)呈現(xiàn)出以下的出題趨勢(shì)：
1、語(yǔ)音上由過(guò)去單純的美音朗讀變?yōu)楝F(xiàn)在的英音美音交替朗讀；
2、語(yǔ)速較過(guò)去要快一些；
3、生活中一些常用的偏難的詞匯開(kāi)始多次出現(xiàn)，如05年12月考察到的recruit、resume等；
4、小對(duì)話中的句子逐漸加長(zhǎng)，增加了對(duì)長(zhǎng)句的記憶以及對(duì)句子中關(guān)鍵信息的捕捉能力；
5、不再是簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)對(duì)應(yīng)，只要聽(tīng)清了能分辨出來(lái)就能答題，它變得更注重于對(duì)語(yǔ)言交際能力的考察，許多時(shí)候需要你總結(jié)或者聽(tīng)出說(shuō)話人的言外之意；
6、更加側(cè)重于與當(dāng)今大學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，比如2002年1月考到與找工作有關(guān)的話題，2002年6月連續(xù)兩道題又是找工作的相關(guān)考題；
7、Section B的短文題型改掉了過(guò)去選材單一，題材以記敘文為主的特點(diǎn)，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐暂^難的說(shuō)明文為主要趨勢(shì)，并且內(nèi)容更加廣泛，涉及到環(huán)保、宇航、生物介紹等內(nèi)容；
8、復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)體裁范圍越來(lái)越廣。

綜上所述，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中要特別重視真題，因?yàn)橹挥姓骖}才能體現(xiàn)出題者的意圖和出題特點(diǎn)及趨勢(shì)。聽(tīng)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)適應(yīng)說(shuō)話者的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，注意曾經(jīng)猶豫不決做對(duì)的題目和猶豫不決改錯(cuò)的題目?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手，總結(jié)一下自己經(jīng)常出錯(cuò)的原因：
如果是小對(duì)話題，那么問(wèn)題基本上可以從單詞、詞組、口語(yǔ)表達(dá)方式、場(chǎng)景及其相關(guān)語(yǔ)境詞、句型結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)語(yǔ)體、和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等幾方面進(jìn)行歸類(lèi)；
如果是語(yǔ)段題，那么問(wèn)題基本上可以從詞組、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)段語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、文章體裁、考點(diǎn)分布和標(biāo)志詞等幾方面來(lái)進(jìn)行歸類(lèi)；
如果是復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)，那么問(wèn)題基本上可以從漏詞、錯(cuò)詞、大小寫(xiě)、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、數(shù)、同音近音詞、細(xì)節(jié)把握、語(yǔ)言歸納整理能力和句型結(jié)構(gòu)的掌握等幾方面來(lái)進(jìn)行歸類(lèi)。
這樣通過(guò)比較系統(tǒng)地歸納和整理自身暴露出來(lái)的問(wèn)題，大家可以一目了然地發(fā)覺(jué)自身薄弱環(huán)節(jié)所在，這樣就可以及時(shí)地，有針對(duì)性地對(duì)癥下藥。
最后，值得一提的是，新四級(jí)考試各部分順序也有所改變，聽(tīng)力將作為在寫(xiě)作與快速閱讀之后的第三部分出現(xiàn)，這也將給大家?guī)?lái)習(xí)慣上的差異與不適應(yīng)，所以大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)加以注意，通過(guò)適應(yīng)性訓(xùn)練來(lái)熟悉新四級(jí)的考試流程，為取得高分打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
作者簡(jiǎn)介：
周彥坤，清華大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士。在清華大學(xué)就讀期間，擔(dān)任清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席，組織多場(chǎng)全校范圍內(nèi)大型講座和活動(dòng)，并榮獲學(xué)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金。掌握英語(yǔ)，德語(yǔ)，意大利語(yǔ)等多門(mén)語(yǔ)言。
授課內(nèi)容豐富多彩，講課充滿活力和激情，活潑不失穩(wěn)重，有趣不失權(quán)威。