要與學(xué)生、家長和同事進(jìn)行有效的溝通。因此，許多教育學(xué)院要求申請者通過英語口語考試，以證明他們具備良好的口頭表達(dá)能力。 6. 國際商法（International Law） 在國際商法領(lǐng)域工作需要與來自不同國家和地區(qū)的律師和客戶進(jìn)行溝通。因此，許多法學(xué)院要求學(xué)生通過英語口語考試，以確保他們具備良好的英語口語能力，能夠在國際環(huán)境中

理解不同文化中的花卉象征和表達(dá)方式。本文將介紹一些常見的花卉名稱及其對應(yīng)的英文單詞，并探討這些花在英語文化中的象征意義。 1. 玫瑰（Rose） 玫瑰是最著名的花之一，在英語文化中象征著愛情和浪漫。玫瑰的顏色和種類非常多，例如紅玫瑰（Red Rose）、白玫瑰（White Rose）等。 發(fā)音：?/r??z/ 文化意義：?紅玫瑰通常象征著愛情和激情，白玫瑰則象征純潔和無辜。 2. 郁金香（Tulip） 郁金香是荷蘭的國花，但在全球范圍內(nèi)也非常受歡迎。它們因多樣的顏色和獨特的形狀而著稱。 發(fā)音：?/?tju?l?p/ 文化意義：?郁金香象征著完美和繁榮。在英語文化中，郁金香常常與春天和新的開始聯(lián)系在一起。 3. 百合（Lily） 百合在英語文化中象征純潔和高貴，常用于婚禮和宗教儀式中。 發(fā)音：?/?l?li/ 文化意義：?百合通常象征著純潔和神圣。不同顏色的百合有不同的意義，如白百合代表純潔，粉百合象征繁榮。 4. 向日葵（Sunflower） 向日葵以其朝向太陽的特性而得名，常被用作活力和快樂的象征。 發(fā)音：?/?s?n?fla???/ 文化意義：?向日葵象征著陽光和積極向上。在英語文化中，它們被視為積極和幸福的代表。 5. 康乃馨（Carnation） 康乃馨通

的? —He is a doctor.他是一名醫(yī)生。 4.—What do you want to be when you grow up?當(dāng)你長大后想干什么? —I want to be a pilot.我想成為一名飛行員。 5.—What does he want to be when he grows up?當(dāng)他長大后想干什么? —He wants to be an engineer.他想成為一名工程師。 7.—What does he look like?他長得什么樣子? —He is of medium height.他中等個子。 8.—What does she look like?她長得什么樣子? —She has long hair.她有長長的頭發(fā) 初中英語聽力口語的相關(guān)知識點還有很多，如果想學(xué)習(xí)的話，可以來網(wǎng)?？纯?。如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

有些聯(lián)系： ①如果四六級順利通過，說明英語基礎(chǔ)其實還不錯。最起碼不會有很嚴(yán)重的偏科，以及對學(xué)習(xí)英語有恐懼心理。 ②部分院校專業(yè)，不過四六級，影響考研。如西北大學(xué)23招生簡章稱報考生命科學(xué)學(xué)院的考生須在復(fù)試前通過 CET-4考試。 所以，如果確定自己考研，建議大家去報考四六級，爭取在復(fù)試前把四六級過了！ 25考研的朋友更要加快速度啦，其實四六級和考研英語是可以同時備考的，只不過重心還是要放在考研英語上?。?！

the beads onto the string to make a necklace. 4. Twine “Twine” 是一種由兩股或多股纖維纏繞而成的粗線，常見于園藝、包裝等場合。它通常比較粗糙，用于捆綁、綁扎或固定物品。 例句： He used twine to secure the plants to the trellis. The parcel was wrapped with brown twine. 5. Cable “Cable” 一般指的是較粗的電纜或電線，用于傳輸電力或信息。雖然它更多地用于電氣工程領(lǐng)域，但在某些情況下也可以用來指代較粗的繩索。 例句： The bridge

以使你將一個音單獨挑出來，并集中在小小的元音變化上。 3.練習(xí)清音和濁音的輔音分組 例如，在f/v中，f是清音，v是濁音。你可以通過把手指放在喉嚨上來區(qū)分清音和濁音。如果是濁音，喉嚨會震動;如果是清音就不會震動。這些組合包括：B/P-Z/S-D/T-V/F-ZH/SH-DJ/CH。 二、英語單詞的發(fā)音規(guī)則是什么 1. 當(dāng)兩個音節(jié)的相鄰處有兩個輔音時，一個輔音屬于前面的音節(jié)，一個屬于后面的音節(jié)。 2. 當(dāng)兩個音節(jié)的相鄰處只有一個輔音時，如果第一個音節(jié)的元音長，那么輔音屬于最后一個音節(jié)，如果第一個音節(jié)的元音短，那么輔音屬于第一個音節(jié)。 3.用音標(biāo)標(biāo)注雙音節(jié)、多音節(jié)詞的發(fā)音時，應(yīng)使用重讀符號。單音節(jié)詞大多是重讀音節(jié)，不需要用重讀符號來標(biāo)注發(fā)音。 以上就是小編給大家分享的英語單詞發(fā)音學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

以使你將一個音單獨挑出來，并集中在小小的元音變化上。 3.練習(xí)清音和濁音的輔音分組 例如，在f/v中，f是清音，v是濁音。你可以通過把手指放在喉嚨上來區(qū)分清音和濁音。如果是濁音，喉嚨會震動;如果是清音就不會震動。這些組合包括：B/P-Z/S-D/T-V/F-ZH/SH-DJ/CH。 二、英語單詞的發(fā)音規(guī)則是什么 1. 當(dāng)兩個音節(jié)的相鄰處有兩個輔音時，一個輔音屬于前面的音節(jié)，一個屬于后面的音節(jié)。 2. 當(dāng)兩個音節(jié)的相鄰處只有一個輔音時，如果第一個音節(jié)的元音長，那么輔音屬于最后一個音節(jié)，如果第一個音節(jié)的元音短，那么輔音屬于第一個音節(jié)。 3.用音標(biāo)標(biāo)注雙音節(jié)、多音節(jié)詞的發(fā)音時，應(yīng)使用重讀符號。單音節(jié)詞大多是重讀音節(jié)，不需要用重讀符號來標(biāo)注發(fā)音。 以上就是英語發(fā)音學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

responsibilities?（你的工作職責(zé)是什么？） I’m a teacher/engineer/nurse, etc.（我是一名教師/工程師/護(hù)士，等等。） I’m looking for a job.（我正在找工作。） 十六、家庭和關(guān)系 Do you have any siblings?（你有兄弟姐妹嗎？） How old are your children?（你的孩子多大了？） Are you married?（你結(jié)婚了嗎？） I’m single.（我單身。） We’re expecting a baby.（我們期待著一個寶寶的到來。） 十七、時間和日期 What time is it?（現(xiàn)在

系了，可以說沒有詞匯量就沒有聽力能力。擴(kuò)展詞匯量時要注意按照記憶曲線的特點，有技巧性的去擴(kuò)展新詞匯，復(fù)習(xí)老詞匯，將單詞牢牢記住。 2.掌握語法知識幫助提升聽力 英語聽力的提升是一項綜合工程，僅僅掌握了大量的單詞就具備聽力能力的這個想法是不現(xiàn)實的。除了詞匯量，還要掌握語法知識，只有掌握了語法才能掌握句子結(jié)構(gòu)。句子結(jié)構(gòu)清楚了，才知道按什么樣的方法去翻譯才是準(zhǔn)確的。 三、如何有效的提高英語聽力 1.從電視，電影中學(xué)習(xí)英語 看英文電視劇，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會。選取的影片要以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果你的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，你可以先看字幕了解劇情，再重新看一至數(shù)遍，你的聽力就可以在輕松的心情下，隨著你對劇情了解的增多而迅速提高。 2.善用錄音帶鍛煉聽說能力 有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣達(dá)不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能

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