提高孩子的英語聽力和口語能力。 2、使用多媒體教材 當(dāng)今社會，我們有幸擁有各種優(yōu)秀的多媒體教育資源?？梢赃x擇一些適合少兒的英語啟蒙教材、動畫片或者手機應(yīng)用程序。這些資源通常結(jié)合了動畫、游戲和互動學(xué)習(xí)的方式，使孩子對學(xué)習(xí)更加感興趣。 3、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)活動 學(xué)習(xí)英語并不一定要枯燥無味。可以通過制作英語卡片游戲、角色扮演、英語繪本閱讀等方式，將英語學(xué)習(xí)融入到孩子的生活中。通過有趣的活動，孩子會更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。 4、定期復(fù)習(xí)鞏固 英語學(xué)習(xí)需要持之以恒，定期復(fù)習(xí)是鞏固孩子所學(xué)知識的有效方式?？梢酝ㄟ^制定學(xué)習(xí)計劃，每周安排一到兩次的復(fù)習(xí)時間，幫助孩子溫故知新，不斷鞏固和提高英語能力。 7、創(chuàng)造語言交流機會 為孩子提供更多的語言交流機會，例如與其他會說英語的孩子組織游戲活動、參加英語角或者夏令營等。與英語母語者的互動可以提高孩子的口語表達(dá)能力，并增加他們對英語的自信心。 8、以趣味為導(dǎo)向的學(xué)習(xí) 在啟蒙階段，孩子們對于游戲和趣味性的東西更感興趣。因此，我們可以選擇一些有趣的英語游戲、謎題和挑戰(zhàn)，例如拼圖、填字游戲等，這樣可以讓孩子在玩樂中

提供了可靠的參考。 2. 職業(yè)發(fā)展：在競爭激烈的職場中，具備良好的商務(wù)英語能力是提升個人職業(yè)發(fā)展的重要因素。BEC商務(wù)英語的學(xué)習(xí)和考試過程，可以幫助個體更好地適應(yīng)和融入商業(yè)環(huán)境，提高在國際商務(wù)中的專業(yè)素養(yǎng)。 3. 實用性：BEC考試注重實際應(yīng)用，考察的內(nèi)容涉及商務(wù)會話、商務(wù)信函、報告撰寫等真實工作場景，幫助學(xué)員培養(yǎng)在實際商務(wù)溝通中所需的語言技能。這使得BEC商務(wù)英語更具實用性，更貼近職場需求。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) BEC商務(wù)英語是劍橋大學(xué)與教育部聯(lián)合推出的權(quán)威資格考試，評估商務(wù)環(huán)境下英語應(yīng)用能力。培訓(xùn)注重實戰(zhàn)演練，提升商務(wù)英語應(yīng)用能力。證書認(rèn)可度高，助力職場發(fā)展。

等了。 — Oh, not at all. I have been here only a few minutes.沒什么，我只等了幾分鐘。 2.一般過去時 1. 時間狀語不同：過去完成時在時間上強調(diào)“過去的過去”;而一般過去時只強調(diào)過去某一特定的時間。 比較：They had arrived at the station by ten yesterday. They arrived at the station at ten yesterday. 2.過去完成時表示過去的過去，不單獨使用，一般和一般過去式一起使用。 3. 當(dāng)兩個或兩個以上接連發(fā)生的動作用 and 或 but 連接時，按時間順序，用一般過去時來代替過去完成時即可;另外，在 before ， after ， as soon as 引導(dǎo)的從句中，由于這些連詞本身已經(jīng)表示出時間的先后，因此也可以用過去時來代替

" on the traditional moon cakes. 2、元宵節(jié) 每年農(nóng)歷的正月十五是元宵節(jié)。早在兩千多年前的西漢時期(the Western Han Dynasty), 元宵節(jié)就已經(jīng)成為一個具有重要意義的節(jié)日。在這天，人們制作各種漂亮的燈籠、設(shè)計有趣的燈謎；同時多種表演，如舞龍燈、舞獅子、踩高蹺（walking on stilts)等也會上演。和其他中國傳統(tǒng)節(jié)日—樣，元宵節(jié)也有特定的食品，叫“湯圓 (glue pudding) ”。漢語中，湯圓和“團(tuán)圓”發(fā)音相似，代表著家庭團(tuán)圓、和諧和快樂。 參考譯文： The Lantern Festival falls on the 15th day

出自一種人格測評工具，名為“MBTI”。學(xué)英語的同學(xué)們，大家知道它們的具體表達(dá)內(nèi)容嗎?如果還不太了解的話，今天就一起來看看吧。 The Myers-Briggs Type Indicator? (MBTI?) is the most popular personality assessment in the world. It is used by millions of people in business, education, and personal relationships. 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo)(MBTI)是世界上最流行的性格評估。數(shù)以百萬計的人在商業(yè)、教育和個人關(guān)系中使用它。 The MBTI? assessment measures preferences in four dimensions: MBTI?評估從四個維度衡量偏好： – Extraversion (E) or Introversion (I) 外向(E)或內(nèi)向(I) – Sensing (S) or Intuition (N) 感知(S)或直覺(N) – Thinking (T) or Feeling (F) 思考(T)或感覺(F) – Judging (J) or Perceiving (P) 判斷(J)還是感知(P) “你是E人還是I人”其中的E可以對應(yīng)Extrovert，I則是Introvert extrovert /'ekstr?v??t/ n. 性格外向的人 代表外傾型，更傾向于將注意力和精力投注在外部世界 introvert /'?ntr?v??t/ n. 性格內(nèi)向的人 代表內(nèi)傾型，更傾向于關(guān)注自己的內(nèi)部世界 這一組詞我們也可以從前綴 in- 和 ex- 猜出它們的意思： ex- 向外 比如，express v. 表達(dá), 表示, 陳述 expose v. 使曝光;揭露，揭發(fā);顯示 in- 里面;否定 inside n. 內(nèi)部;里面;內(nèi)臟;內(nèi)情 inland n. 內(nèi)地;內(nèi)陸 例句： You are very much an introvert. 你是一位地道的I人。 I would describe her as an extrovert. 我會把她描述為一個E人。 這兩個類型也可以代入到"社恐"和"社牛"的概念中去理解： 社恐 social phobia 社牛 social butterfly 例： People with social phobias are fearful of being embarrassed or judged by others. 社交恐懼癥的患者害怕感到難堪和被他人評價。 Social butterflies also tend to have a lot of energy. 社交達(dá)人也往往精力充沛。 英語口語培訓(xùn)機構(gòu)哪家好?很多人會有這樣的疑問，大家都不想繞彎路，當(dāng)然要選擇靠譜又適合自己的。當(dāng)然，如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

求和考生的實際需求，制定科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括聽、說、讀、寫等各個方面的商務(wù)英語技能，并注重實際應(yīng)用能力的提升。同時，教學(xué)方法也應(yīng)靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，采用小班授課、互動式教學(xué)、模擬考試等方式，以幫助學(xué)生更好地掌握商務(wù)英語知識和技能。 3、學(xué)員評價與口碑 了解學(xué)員的評價和口碑也是選擇一家好的BEC商務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)的重要參考?？梢酝ㄟ^查閱學(xué)員的評價、留言或社交媒體上的討論等方式，了解BEC商務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、教學(xué)效果等方面的信息。真實的學(xué)員評價和口碑可以更詳細(xì)地了解機構(gòu)的實際情況，從而做出更明智的選擇。 二、選擇商務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)建議 1、要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。不同的人在學(xué)習(xí)商務(wù)英語時，可能有著不同的重點和目標(biāo)，比如提升口語表達(dá)能力、加強商務(wù)寫作技能或提高聽力理解能力等。因此，在選擇機構(gòu)時，應(yīng)關(guān)注其課程設(shè)置是否與自身需求相匹配，是否能夠提供有針對性的教學(xué)服務(wù)。 2、考察機構(gòu)的師資力量和教學(xué)水平。優(yōu)秀的商務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)通常擁有一批經(jīng)驗豐富、資質(zhì)齊全的教師團(tuán)隊，他們不僅具備深厚的英語語言功底，還熟悉商務(wù)領(lǐng)域的實際運作。同時，機構(gòu)的教學(xué)水平也是衡量其優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，可以通過查看學(xué)員評價、試聽課程等方式進(jìn)行了解。 3、了解機構(gòu)的教學(xué)方法和教學(xué)手段也很重要。現(xiàn)代商務(wù)英語培訓(xùn)已經(jīng)不再是單純的課堂教學(xué)，而是更加注重實踐性和互動性。因此，機構(gòu)是否采用靈活多樣的教學(xué)方法，如線上教學(xué)、角色扮演、小組討論等，也是選擇時需要考慮的因素。 4、考慮機構(gòu)的口碑和信譽。一家好的商務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)往往能夠贏得學(xué)員的認(rèn)可和好評?？梢酝ㄟ^查看機構(gòu)的官方網(wǎng)站、社交媒體平臺或者咨詢其他學(xué)員等方式，了解其口碑和信譽情況。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學(xué)習(xí)英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 選擇一家好的BEC商務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)需要考慮多個方面的因素。通過了解BEC商務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)的背景與資質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容與方法以及學(xué)員評價與口碑等方面的信息，可以更好地判斷機構(gòu)的優(yōu)劣和適合自己的程度。

了解的話，今天就跟著我們來看看吧! 01. 迫不及待 can't wait (1) can't wait/can hardly wait “迫不及待，等不及” (2) can't wait to do sth. “迫不及待做某事” (3) can't wait for sth. “急切地等待著某物” (4) can't wait/can hardly wait有兩種含義： 一是用于強調(diào)對即將發(fā)生的事感到興奮或迫不及待; 二是用于表示某事物實際上可能十分乏味， 表示不期待，幽默用法。 例 I can't wait to go home and watch Here Comes Honey Boo Boo. 我迫不及待想回家看《甜心波波來啦》。 Max, I can't wait to go home and illegally download that documentary about performance art. 麥克斯，我等不及要回家非法下載那個行為藝術(shù)的紀(jì)錄片了。 《破產(chǎn)姐妹》 02. 迫不及待 be counting the minutes be counting (down) the minutes/hours/days表示 “數(shù)著分鐘/小時/天過日子”， 意思就是“迫不及待，等不及” 英語解釋為to be waiting eagerly for the good things in their life。 例 I'll bet you're counting the days, kid. 我打賭你就盼著那天了，孩子。 Susan: OK, see you at seven? 好，明天7點見。 Mike: I'm counting the minutes. 我都等不及了。《絕望的主婦》 迫不及待的英語表達(dá)方式今天就先為大家介紹到這里，還想了解的話，可以來網(wǎng)校看看。如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

須要關(guān)注其后的解釋部分。解釋說明新生事物是ETS常在聽力中設(shè)置的考查重點。細(xì)節(jié)題的主要考查原則之一，但很多時候這個概念會貫穿整個文章從而涉及文章主旨，故而不能不重視其所扮演的特殊角色。 4.觀察關(guān)注演講或者對話展開的順序與結(jié)論結(jié)構(gòu)的組織方式。這是結(jié)構(gòu)題的考點，有時候功能理解題和作者意圖題也會涉及此類考點，在托福聽力培訓(xùn)中一定要注意。 5.多熟悉類似“功能說話題”的英文邏輯思維

衣服的那位小姐是誰? 84. Could youintroduce me to her?你能把我介紹給她嗎? 85. Rose, let meintroduce my friend to you.羅斯，讓我介紹一下我的朋友。 86. This is Tom. He'smy classmate.這是湯姆。我的同學(xué)。 87. Nice to meet you. 很高興認(rèn)識你。 88. Nice to meet you,too. 認(rèn)識你我也很高興。 89. Let me introducemyself. 讓我自我介紹一下。 90. How do you do? 你好! (七)Year,Month And Day 年、月、日 91. What day is ittoday? 今天星期幾? 92. It's Monday today.今天是星期一。 93. What's the datetoday? 今天是幾號? 94. It's January the 15th, 1999. 今天是1999年1月15日。 95. What month isthis? 現(xiàn)在是幾月? 96. It's December. 現(xiàn)在是十二月。 97. What year is this?今年是哪一年? 98. It's the year of1999. 今年是1999年。 99. What will you doduring this weekend? 這周末你干什么? 100. Does the shopopen at 9 am on weekdays?這家店平日是早上9點開門嗎? 101. It opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends.平日上午8點開，但周末9點開。 102. What will you dothe day after on next?后天你干什么? 103. What did you dothe week before last?上上星期你干了什么? 104. I'll work for thenext 5 days.我要工作5天(從明天算起) 105. It's been 5 yearssince I last saw you.我已5年沒

are) cycling, don't forget the traffic lights. 騎車時，不要忘記看紅綠燈。 Once (it is) seen, it can never be forgotten. 一旦看見，就永遠(yuǎn)不會忘記。 If (it is) burnt, rubber can give off a poisonous gas. 橡膠如果燃燒起來，會發(fā)出有毒氣體。 4.在比較從句中通常把和主句重復(fù)的部分省掉。 ①省略謂語的全部 James enjoys the theatre more than Susan. 詹姆斯比蘇姆更喜歡戲劇。(Susan后省略了enjoys