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雅思作文模板使用的三種方法
未到。 此類學(xué)生大的問(wèn)題有兩個(gè):不可以立地把一句完整正確的單句寫出,同時(shí)考試不能看懂題目。這兩個(gè)問(wèn)題,后者更為致命。 2、有可以用在簡(jiǎn)單溝通的詞匯量,能撰寫常見(jiàn)句式,單句撰寫熟練。寫作目標(biāo)分?jǐn)?shù):6分。 此類學(xué)生成為了現(xiàn)在人數(shù)多的,一般在突六和精六班級(jí)。這一類學(xué)生有相當(dāng)大的學(xué)習(xí)潛力,在審題沒(méi)有大的差錯(cuò)時(shí),通常得作文模板是不可以提升寫作水平的,范文一定要理解性地去學(xué)習(xí),下面一起來(lái)看看雅思作文模板分在5分到5.5 之間。此類學(xué)生在自己閱讀范文時(shí),都愛(ài)積累難詞和復(fù)雜句式,部分學(xué)生在考試時(shí)過(guò)度傾向于用生僻詞匯,長(zhǎng)句可寫4-5行,甚至一段一句。這些學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是論證能力差,扣題不緊,對(duì)句子功能的把握不強(qiáng)。 建議:在老師的指導(dǎo)下,批判式的學(xué)習(xí)范文,有關(guān)積累詞匯以及句式的基礎(chǔ)上,要去重點(diǎn)的把握句子的功能與主體段論證的展開(kāi)。關(guān)注審題的精確性和相關(guān)主題的論證材料積累。句式長(zhǎng)短句合理使用,不宜寫過(guò)長(zhǎng)句子,不能出現(xiàn)一段一句的情況。 3、有很扎實(shí)的語(yǔ)言功底的考生,寫作目標(biāo)7分
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六級(jí)作文常用句式模板
六級(jí)作文模板
2021-04-19 -
考前必看!2023年上半年英語(yǔ)六級(jí)口試題型及常用模板
聽(tīng)到對(duì)方講話。 04 雙人互動(dòng) 兩位考生根據(jù)所給的情景和任務(wù)進(jìn)行交流和討論,考查考生傳達(dá)信心、發(fā)表意見(jiàn)、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。討論過(guò)程應(yīng)有問(wèn)有答,注重互動(dòng)。 六級(jí)無(wú)準(zhǔn)備時(shí)間,在模擬考官講完“Now let's begin.”后,討論正式開(kāi)始,答題時(shí)間也是3分鐘,討論過(guò)程中屏幕顯示話題。 05 深度問(wèn)答 這是六級(jí)考試的一個(gè)題型,也是最后一個(gè)題型。這部分給了考生進(jìn)一步展示自己口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì),如果覺(jué)得自己在討論環(huán)節(jié)發(fā)揮得六不好的話,一定要把握住這最后的機(jī)會(huì)。 此部分要求考生再各自回答一個(gè)問(wèn)題,兩位考生同步回答,無(wú)準(zhǔn)備時(shí)間,答題時(shí)間45秒。不顯示在屏幕上,考生一定要聽(tīng)清模擬考官的問(wèn)題。 ?備考指南二: 提前準(zhǔn)備好自我介紹和特定題型的固定模板 可以解決口語(yǔ)考試中,如何搭建整體框架的問(wèn)題~ 讓你的整場(chǎng)口語(yǔ)考試更加的流暢連貫 01 問(wèn)答模板句式 02 圖片陳述模板 03 卡片陳述模板 04 討論功能句式
2023-05-20 -
2024年12月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解模擬真題:大學(xué)專業(yè)選擇
理了2024年12月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解模擬真題:大學(xué)專業(yè)選擇,一起來(lái)看看吧。 2024年12月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解模擬真題:大學(xué)專業(yè)選擇 One of the bitterest and most time-worm debates in student union bars up and down the country is resolved as academic research confirms that in financial terms at least, arts degrees are a complete waste of time.Getting through university boosts students’earnings by 25%, on a weighted average, or $220,000 over theirlifetime, according to Professor Ian Walker of Warwick University-but if they study Shakespeare or the peasants’revolt instead of anatomy of contract law, those gains are likely to be completely wiped out. The government is about to allow universities to charge students up to $3,000 a year for their degrees, arguing that it’s a small price to pay compared with the financial rewards graduates reap later in life. But Prof. Walker’s research shows there are sharp variations in returns according to which subject a student takes. Law, medicine and economics or business are the most lucrative choices, making their average earnings 25% higher, according to the article, published in the office for national statistics’monthly journal. Scientists get 10-15% extra. At the bottom of the list are arts subjects, which make only a “small ”differenceto earnings- a small negative one, in fact. Just ahead are degrees in education-which leave hard pressed teachers anaverage of 5% better off a year than if they had left school at 18. “it’s hard to resist the conclusion that what students learn does matter a lot; and some subject areas givemore modest financial returns than others,” Prof. Walker said. As an economist, he was quick to point outthat students might gain non-financial returns from arts degrees:”Studying economics might be very dull, forexample, and studying post-modernism might be a lot of fun.” 練習(xí)題: Choose correct answers to the question: 1.What is the best title for the passage? A.Professor Walker’s Research B.How to Make Big Money. C.Differences Between Science and Arts Degrees. D.Studying Arts Has Negative Financial Outcome. 2.Universities charge students a rather high tuition mainly because_____ provide the students with very prosperous subjects to learn assume that their graduates can earn much more than they had paid don’t get financial support from the government need much revenue to support the educational expenses 3.The word “l(fā)ucrative”(Line 1, Para. 4) most probably means _____ le ve able le 4.Law, medical and business graduates could earn 25% more than ______ ion graduates graduates who had not studied at the university average income 5.We can safely conclude that the author ______ s arts degrees as meaningless this result disappointing and unfair the students to think twice before they decide what to learn in college that arts degrees are still rewarding despite its scarce financial returns 1.[D]?主旨大意題。本文為Walker教授的研究成果,旨在說(shuō)明不同專業(yè)的畢業(yè)生有不同的經(jīng)濟(jì)回報(bào),并非要傳授發(fā)財(cái)心得或者比較文理科的異同。文章首句即為本題解題關(guān)鍵,故D正確。 2.[B]?事實(shí)細(xì)節(jié)題。定位至第3段第1句。本文只有這一句與收取學(xué)費(fèi)有關(guān),后一個(gè)分句即前一個(gè)分句的理由,抓住其中隱含的因果關(guān)系就不難找到正確答案。 3.[C]?詞義理解題。通過(guò)下文數(shù)據(jù)earnings 25% higher和get 10-15% extra可以推測(cè)lucrative大意應(yīng)為“給人帶來(lái)豐厚收入的”,故選C。 4.[C]?事實(shí)細(xì)節(jié)題。第4段中出現(xiàn)了幾個(gè)比較數(shù)字,考題要求找到此段首句提到的收人增加25%的參照點(diǎn)。第2段第1句中的Getting through university 表明這類學(xué)生收人增加25%的參照對(duì)象是沒(méi)讀大學(xué)的人,且從第4段第3句中的the list和第4句即可以確定這一段是在比較大學(xué)畢業(yè)與18歲畢業(yè)(即沒(méi)讀大學(xué))收入的不同,因此C正確。 5.[D]?推理判斷題。結(jié)論往往出現(xiàn)在文章結(jié)尾,要想答六對(duì)此題,一定要仔細(xì)體會(huì)本文末句。本文雖然重點(diǎn)討論文科沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益,但是作者并沒(méi)有做出主觀判斷,故A、B、C都不正確,而作者在文章最后講到了人文學(xué)科雖然經(jīng)濟(jì)效益不佳但學(xué)習(xí)過(guò)程更有趣,故D符合作者意思。
2024-11-26 -
英語(yǔ)四級(jí)作文萬(wàn)能寫作模板
后轉(zhuǎn)講爭(zhēng)論 中間段:轉(zhuǎn)折(即列出兩種不同人的.觀點(diǎn)) 結(jié)尾段:直接進(jìn)入總結(jié)(即你的觀點(diǎn)) 開(kāi)頭段:It is accepted that …. Plays a significant part for both …, and what’s more , a lot of attention is being drawn to the change of….. However, whether … deserves such an attention , people’s ideas vary。 中間段:On the one hand, some people hold the view
2021-06-14 -
英語(yǔ)發(fā)音的同化規(guī)律
j]相鄰時(shí),被同化為[dэ];2.輔音[t]與[j]相鄰時(shí),被同化為[t∫];3. 輔音[s]與[j化為[∫]: Miss you 人們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)往往會(huì)不自覺(jué)地讓一個(gè)音受相鄰音的影響,使它們變得與其相同或相似;或者兩個(gè)音互相影響,變?yōu)榈谌齻€(gè)音。這兩種現(xiàn)象被稱為音的同化。同化可以發(fā)生在同一個(gè)詞、復(fù)合詞內(nèi)或者句子相鄰詞之間。 音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象,兩個(gè)詞之間非常平滑的過(guò)渡,導(dǎo)致一個(gè)音受鄰音影響而變化。 二、英語(yǔ)同化音的由來(lái) 早期英語(yǔ)中的詞形或發(fā)音正是由于同化過(guò)程轉(zhuǎn)化而來(lái),另有一些詞的發(fā)音則在語(yǔ)境中發(fā)生變化, 或與其他鄰近發(fā)音合并產(chǎn)生新的音。 對(duì)于同化現(xiàn)象較為系統(tǒng)的研究,有助于提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利程度,增強(qiáng)聽(tīng)力理解的能力,語(yǔ)的單音在詞里或句子里受前后音的影響,往往發(fā)生變異或同化現(xiàn)象。 三、英語(yǔ)省音是什么 在快速、碎片的言語(yǔ)中,一些音素被省略掉,被稱為省音。省音能提高語(yǔ)速,使說(shuō)話省力。在正式場(chǎng)合和語(yǔ)速慢的情況下,省音不是必須的。 1.同一單詞內(nèi)元音的省略
2024-04-20 -
【免費(fèi)下載】2022年6月英語(yǔ)四級(jí)作文模板PDF版
2022年6月英語(yǔ)四級(jí)考試將在6月11日上午舉行,各位小伙伴準(zhǔn)備好了嗎?考前每天,滬江英語(yǔ)四六級(jí)微信都會(huì)給大家分享1-2個(gè)四六級(jí)作文模版,并附上歷年真題中靈活運(yùn)用這些模板的范文,供大家參考學(xué)習(xí),請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注哦~ 今天是四六級(jí)作文模板最后1期,從5.19-現(xiàn)在一共13期內(nèi)容。 閣主給大家整理了《2022年6月四六級(jí)作文模板PDF電子版》,包括往期所有模板+真題范文,關(guān)注滬江英語(yǔ)四六級(jí)微信訂閱號(hào),回復(fù)【作文】即可免費(fèi)領(lǐng)取。 ??考試臨近,抓住最后機(jī)會(huì) ?四六級(jí)寫作模板? ??? 5大類型保分模板 ?? 12句作文展開(kāi)法 ?? 12篇真題模板范文 ?回復(fù)【作文】免費(fèi)領(lǐng)取 ,沒(méi)有套路? 回復(fù)【作文
2022-06-02 -
如何掌握英語(yǔ)六級(jí)作文萬(wàn)能模板
六級(jí)考試要比四級(jí)難一些,要想提升自己的寫作能力,平時(shí)的積累很重要。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)作文
2021-11-15 -
2024年12月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解模擬真題:體育休閑
2024年12月英語(yǔ)六級(jí)考試在即,各位小伙伴記得抓緊時(shí)間備考四六級(jí)考試哦,小編建議各位同學(xué)考前多做模考,熟悉考試流程,同時(shí)在考場(chǎng)上不會(huì)太緊張。今天小編為大家?guī)?lái)2024年12月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解模擬真題:體育休閑。一起來(lái)練習(xí)吧! 2024年12月英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解模擬真題:體育休閑 Depending on which player you ask, the "Fevernova" ball that sports equipment maker Adidas says provides the ultimate soccer experience is Uncontrollable
2024-11-22 -
六級(jí)作文類型歸納模板
仿寫是提高英語(yǔ)六級(jí)寫作能力行之有效的方法,在模仿寫作中,格式、構(gòu)思、表達(dá)方式等都可模仿。下面是小編給大家分享的六級(jí)作文模板,大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 六級(jí)作文類型歸納模板 一、原因現(xiàn)象型 With the development of science and human civilization, many formerly unimaginable things come into reality. Some of them have positive effects on our life, but some are distasteful. The phenomenon
2021-06-11