后用總分總形式寫選擇原因的結構來完成作文。 3、意義措施類作文 比如2016年12月作文“essay on essay should include the important of innovation and measures to be taken to encourage innovation.”(你的文章應該包括創(chuàng)造的重要性，和鼓勵創(chuàng)造的措施。)這種給出一個話題，要求考生描述重要性并且給出方法的都屬于意義措施作文?？荚嚫鶕?jù)話題描述重要性后，再給出措施的文章結構來完成作文。 4、圖畫作文 比如2014年12月。這種類型出現(xiàn)在英語六級考綱內，但今年考頻并不高，建議考生了解，做適當練習。這種一般是先描述圖畫，然后結合文字題目的要求進行回答。 特別提醒：如果大家想要了解更多日語方面知識，或者想要深入學習日語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 上文小編為大家分享了英語六級的作文題材包括哪些?相關內容。通過練習不同類型的作文，并了解每種類型的特點和寫作要求，可以提高應對六級英語作文的能力。

我嗎? 2、How do you know you don't like durian when you've never tried it? 你都沒有嘗過榴蓮，怎么知道你不喜歡呢? 3、I can go home when the work is finished. 工作完成了我就可以回家了。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學習英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 When在英語中是一個多功能的詞匯，可以用作副詞、連詞、代詞和名詞。作為副詞，它主要用于詢問時么你知道英語單詞when是什么意思嗎?你知道英語單詞when怎么間或表示時間的某個點或段;作為連詞，它引導時間狀語從句、條件狀語從句和讓步狀語從句;作為代詞，它指代時間或情況;作為名詞，它表示時間的概念或特定的時間點、時間段。

也是小編認為考研難的原因。然而，根據(jù)網(wǎng)上的一些信息，我們也可以看到，考研英語是比較難的，因為考研英語也有一些競爭的問題，而英語六級沒有這樣的問題。 大學英語六級和考研英語還是要自己去體會的，如果讓一個學渣去考，那兩個都很難，如果讓一個學霸去考，兩個都很簡單，不同的人去考，可能就會有不同的看法。 考研和大學英語六級哪個簡單 這兩者都不容易過。它們各自都有各自的難處，考研英語的難點一般在閱讀中，雖然考研英語會比較難，但它通過的分數(shù)不是很高。 大學英語六級考試比考研英語多了一部分就是聽力，而英語六級考試主要測試考生的詞匯量。因此，兩者考試的內容不同，考生擅長的部分也不同，所以哪一部分容易通過取決于考生擅長的部分。 上述分析僅供大家參考，英語的題目每年都不一樣，無論你想考哪一個，考生都要積極主動的準備，把英語題做好，單詞背好，這樣無論你選擇哪一個，都不用害怕，知識就在自己的頭腦里，無論什么問題，只要我們有足夠的知識，就可以應付好。 以上就是關于考研英語和英語六級難度介紹，希望可以給大家備考帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

題上發(fā)出了一個錯誤的信息。 而我們現(xiàn)在常說的“發(fā)信息” 老外會說 text sb. 就是打字給某人留言 例： I'll text you as soon as I get home. 我一到家就給你發(fā)信息。 Text me when you arrive. 到了就給我發(fā)信息。 不管微信、短信 這些消息都可以用text 想強調用“微信”就說 text me on WeChat “送禮物”≠send a present 首先send的用法是沒錯的 send sb sth 或 send sth to sb 送某人某物 但是這個“送”和我們中文的“送”是有區(qū)別的 來看一個例子 他送了我一份禮物。 He sent me a present.? He gave me a present.? 正確的表達應該是：give sb a present 因為send 所指的送其實是： 寄送，傳送 除非禮物是郵寄或由專人送去的 否則就不能用這個詞 而give本身就有“贈送”的意思 英語口語培訓機構有不少，但不管是什么機構和輔導課程，真正學到知識才重要。如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學，掃一掃領200暢學卡。

到你的文章太簡單，看不到一個自己不認識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發(fā)現(xiàn)亮點—精彩的短語，那么你的文章定會得高分了。其二、關鍵時刻思維短路，只有湊字數(shù)，怎么辦?用短語是一個辦法!比如： I cannot bear it. 可以用短語表達：I cannot put up with it. I want it. 可以用短語表達：I am looking forward to it. 這樣字數(shù)明顯增加，表達也更準確。 多實少虛原則 原因很簡單，寫文章還是應該寫一些實際的東西，不要空話連篇。這就要求一定要多用實詞，少用虛詞。我這里所說的虛詞就是指那些比較大的詞。比如我們說一個很好的時候，不應該之說nice這樣空洞的詞，應該使用一些諸如generous

能讓英語脫口而出，才能正常地跟外國人交流。但是在國內，我們很多學生都是學的“啞巴”英語，他們都將自己的注意力放在了試卷身上，而很少朗讀出來。這就導致了大家的英語口語水平普遍不是很好，這是一個弊端，我們應該盡量的去避免，而多讀，確實可以提升我們的英語口語水平，大家在平時的學習當中，一定要放聲地讀出來。 3、多思 如果在學習英語口語的基礎上，你已經(jīng)具備了多聽和多讀兩個特質，那么還有一個方面可以提升口語成績，那就是多思。經(jīng)常思考能夠讓我們保持一個清醒的頭腦，尤其是對待英語口語方面，并不是簡簡單單的聽過或者讀過，我們就可以達到一個很好的口語水平，我們還要思考，為什么這句話應該這樣讀，為什么語法和詞匯可以這樣使用。只要我們每天保持一個思考的習慣，要不了多久，我們的英語口語能力將得到一個很大的提高，甚至你會發(fā)現(xiàn)自己的口語能力得到了突飛猛進的進展，也許在不經(jīng)意當中，你就已經(jīng)擁有了一口非常流利的英語口語。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語方面知識，或者想要深入學習英語的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學 以上就是口語學習經(jīng)驗分享，其實學英語口語，需要的無非就是堅持，如果你報了班不堅持學也是沒有什么用，更別說是自己學了，通過專業(yè)老師的指導和課后自己學習，兩者結合效果才是好的。如果你想找班，不知道找哪家，可以去網(wǎng)上多找找，多進行比較，一定要選擇大機構，找到適合自己的課程。

一千以上數(shù)字的表達方法是以三位數(shù)為單元，從高到低billion，million，thousand 而依次讀出的。因此我們在聽時，可以三位數(shù)三位數(shù)地記錄。試比較下

求職意向篇 我希望能找一份我興趣所在的工作。 I hope I can find a job that suits my interests. 2. 我正在找一份

化為另一個輔音/dv/。next year中的尾輔音/t/ 與/j/ 同化成/tf/。讀作/nekstfe/。如不熟悉這種同化現(xiàn)象，便會誤認為遇到了生詞。學生在平時學習中學會正確發(fā)音，掌握單詞發(fā)音的基本規(guī)律和常識，不但有助于提高聽說能力，而且有助于培養(yǎng)語感，提高英語整體水平。 2.語調規(guī)律 注意和分析單詞在句中的重讀規(guī)律有助于識別單詞、詞組并區(qū)分實詞、虛詞;而注意說話者的語氣并分析語句的升、平、降調則有助于了解說話人的情感、態(tài)度，從而正確判斷說話人之間的關系，推斷說話人的意圖和目的。英語中的陳述句、特殊疑問句、祈使句、感嘆句多用降調。升調常表示疑問、懷疑、不解、或不確定，不但常用在一般疑問句中，也用在陳述句、特殊疑問句、婉轉祈使句或反意疑問句中。 3.句法規(guī)律 主要包括兩項內容： a) 聽力材料中有些詞，尤其是虛詞(如連詞、介詞等)往往不易一下聽出來，必須運用句法知識加以彌補; b) 英語中有些特殊的句型句式、習慣用法常令學生在聽力測試中倍感困惑，僅舉幾例說明。 以上就是關于英語四級備考的相關內容，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡

地道英語寫好句子的能力。 3.了解一些英語段落、篇章組織和寫作知識。段落和正文應連貫一致。每篇文章的用詞和句型在風格上一般應保持一致。 4.積累詞匯量，作文是靠詞匯積累的。想要給作文加分，詞匯積累很重要。單詞的積累可以通過詞根詞綴和衍生詞來記憶，可以幫助考生在閱讀中識別和猜測生詞。 以上就是小編給大家分享的商務英語寫作技巧，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學卡